ATIVIDADES CIRCENSES NA CORDA BAMBA: BUSCANDO O EQUILÍBRIO NO ENSINO REMOTO

Giovanna Mozart de Souza Silva, Ingrid Lourenço de Amorim Corrêa, Elizandra Garcia da Silva, Julia Brito Diniz

Resumo


Este estudo teve por objetivo refletir acerca da progressão do ensino das atividades circenses na língua francesa, realizado pelo Projeto de Extensão Prax-circense da Universidade Federal Fluminense no Colégio Centro Integrado de Educação Pública 449 Governador Leonel Moura Brizola – Intercultural Brasil-França em Niterói, Rio de Janeiro. A pesquisa, qualitativa, foi do tipo participante e ocorreu durante o ano de 2021, em dois encontros semanais, um de preparação pedagógica e um de aula. Os relatos foram grafados em diário de campo e analisados a luz das referências na área. No qual, pudemos constatar o ensino das atividades de acrobacias de solo, áreas, equilíbrios, manipulação e palhaçaria mediados pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Como o espaço de transmissão de conhecimentos se deu por meio das aulas de educação física de uma instituição intercultural francesa, destacamos o ensino do vocabulário circense francófono aos estudantes. Consideramos que mesmo em face à complexidade enfrentada pelo ensino remoto o Projeto conseguiu amadurecer em seus conteúdos e desenvolvimento de práticas pedagógicas tendo em vista que as lonas abertas e digitais se mantiveram constantes e se preparam agora para uma nova progressão em direção ao seu retorno presencial.

Palavras-chave


Atividades circenses; Língua francesa; Educação física.

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