ANÁLISE SOBRE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: percepções dos discentes do curso de Licenciatura em Educação Física
percepções dos discentes do curso de Licenciatura em Educação Física
Parole chiave:
Covid-19, Ensino Remoto Emergencial, Formação de professores.Abstract
Esta investigação analisou as percepções sobre o Ensino Remoto Emergencial (ERE) dos alunos de segundos e quartos anos do curso de Licenciatura em Educação Física (LEF), do Instituto Federal do Sul de Minas Gerais, tendo como referência os anos de 2020/2021. Para a produção dos dados foram realizados grupos focais, seguidos de análise de conteúdo, até a fase de definição de temas: o ERE como realidade; a adaptação virtual dos docentes e discentes; as percepções sobre as práticas corporais (PCs) no ERE; o suporte educativo durante o ERE. Percebeu-se problemas diversos, desde o conhecimento docente sobre o ERE até o acesso às tecnologias por docentes e estudantes. Além das considerações postas sobre a instituição, também evidencia-se as ponderações no que diz respeito às novas políticas públicas relacionadas à educação no Brasil, cuja adoção do ensino híbrido caminha para normalizar-se nos cursos, mesmo sem maiores estudos sobre seu impacto para a formação humana.
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