A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS NO PIBID: as contribuições do tripé ensino, pesquisa e extensão no subprojeto de Educação Física do estado do Maranhão.
Mots-clés :
PIBID, Tripé, Ensino, Pesquisa, Extensão.Résumé
O presente artigo objetivou descrever quais as repercussões do tripé ensino, pesquisa e extensão no subprojeto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Educação Física (EDF) da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) dos anos de 2012 a 2018. Apresentamos o PIBID e seus objetos para em seguida refletirmos sobre o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão de forma indissociável e sua necessidade na construção dos conhecimentos das universidades e nas formações de professores/as. A escolha metodológica constou de pesquisa documental em uma abordagem qualitativa onde utilizamos de fontes documentais, como os projetos e os relatórios do subprojeto de EDF/UFMA. Constatamos a existência de 6 monografias e 16 trabalhos em eventos científicos, intervenções por meio de oficinas e projetos que trabalharam o conteúdo da educação física e ações no subprojeto de EDF/UFMA que possibilitaram o diálogo entre a universidade e a escola, comprovando as repercussões do tripé ensino, pesquisa e extensão, reforçando a importância da tríade na formação de professores/as.
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