ENSINO DE ECOLOGIA E CONEXÕES ENTRE SOCIEDADE E NATUREZA: UMA METODOLOGIA INTERDISCIPLINAR A PARTIR DE REDES

Ensino de Ecologia: Desafios e Possibilidades

Abstract

O presente artigo propõe uma reflexão acerca das interconexões entre as linhas de pesquisa de discentes do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais e Conservação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Para tal, descreve-se uma proposta educativa interdisciplinar fundamentada na Teoria Ator-Rede, estabelecendo um espaço colaborativo de diálogos intelectuais em ambiente acadêmico. Ao operacionalizar um conjunto de simetrias entre as pesquisas dos discentes, o que originalmente se configuraria como um produto avaliativo disciplinar desdobrou-se em um movimento de encontros voltados à ampliação da capacidade de pensar a ciência para além dos cânones tradicionais de fragmentação e competitividade. Sob uma abordagem cooperativa, estruturaram-se duas redes interdisciplinares distintas: uma voltada aos ambientes marinhos e a outra dedicada à Mata Atlântica, adotando as Bacias Hidrográficas como unidade territorial de análise. Conclui-se que a promoção de agenciamentos entre os atores humanos e não-humanos constitui um exercício intelectual potente para romper a fragmentação na produção do conhecimento, consolidando sínteses interdisciplinares capazes de superar o reducionismo acadêmico tradicional.