O futuro do ensino de ética militar em debate

análise de discurso de uma política institucional da FAB

Resumo

O artigo examina a versão 2022 do Programa de Fortalecimento de Valores (PFV) da Força Aérea Brasileira, com o objetivo de verificar em que medida essa política institucional responde às demandas contemporâneas de ensino de ética militar e de bem-estar total do efetivo. Teoricamente, articula a sociologia crítica da organização militar, a pedagogia emancipatória de Biesta (2015) e a psicologia moral de Narvaez (2014), de modo a questionar modelos de formação baseados apenas em obediência e conformidade. Metodologicamente, emprega-se análise de conteúdo de caráter indutivo-dedutivo sobre o documento do PFV e análise documental comparada com o CAF Ethos (Canadá) e a política de human capability da NZDF. Os resultados indicam avanços retóricos na inclusão de dimensões mental, física, social e espiritual, mas também a permanência de dispositivos normativos que naturalizam hierarquias, deslocam tensões institucionais para o indivíduo e omitem diversidade de gênero e raça. Conclui-se que o futuro do ensino de ética militar na FAB exige atualizar o PFV para incorporar princípios de inclusão, corresponsabilidade institucional e participação crítica, em convergência com referências internacionais.