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Derribar monumentos y grafitear la historia de la danza. Tácticas irreverentes desde las danzas latinoamericanas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.58786/rbed.2022.v1.n1.52504

Palavras-chave:

Historia de la danza, Latinoamérica, Grafiti, Descolonización, Desmonumentalización.

Resumo

El artículo recupera experiencias metodológicas y pedagógicas para descolonizar la historiografía de las danzas. Estas se desarrollan a partir de la metáfora de grafitear la historia, que implica también derribar monumentos. Dicha metáfora propone a la historiografía dominante como las paredes o el espacio público puro, lineal, blanco y pulcro, a ser intervenido por el grafiti como táctica irreverente, como iconoclasia laica. El escrito argumenta en favor de la intervención gráfica como crítica, como cuestionamiento de lo establecido y del deber ser, como una escritura del riesgo a la que lxs historiadores deberían responder.

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Biografia do Autor

Eugenia Cadús, Universidad de Buenos Aires

Es Becaria Posdoctoral del CONICET desarrollando su trabajo en el Instituto de Historia del Arte Argentino y Latinoamericano (FFyL-UBA), en el que dirige el Grupo de Estudios de Danza Argentina y Latinoamericana. Doctora en Historia y Teoría de las Artes por la UBA, donde también se desempeña como profesora de Teoría General de la Danza. Ha sido docente de la UNA y la UNTREF, y docente invitada en diversas cátedras y seminarios de grado y posgrado. Su investigación se centra en la relación entre danza y política, danza y trabajo, y danza y políticas culturales. Sus artículos han sido publicados en diversas revistas científicas y libros. Su último artículo “Katherine Dunham and Peronism: An Analysis of Dunham's Tango (1954)” fue publicado en Dance Research Journal.

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Publicado

2022-07-15

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Como Citar

CADÚS, Eugenia. Derribar monumentos y grafitear la historia de la danza. Tácticas irreverentes desde las danzas latinoamericanas. Revista Brasileira de Estudos em Dança, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 89–107, 2022. DOI: 10.58786/rbed.2022.v1.n1.52504. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/article/view/52504. Acesso em: 8 dez. 2025.