A insistência como dispositivo criativo-pedagógico de investigação do movimento em Dança
Abstract
Esta reflexão de dança parte de um processo de investigação do movimento situado no exercício docente junto ao estudo teórico, prático e pedagógico na disciplina de Laboratório de Investigação do Movimento V (2024) do curso de graduação em dança da Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR. Neste estudo, a insistência tornou-se a espinha dorsal da investigação, processo e produto do trânsito que emerge no corpo, das relações entre corpos e ambiente. Discorrendo sobre os procedimentos operacionalizados (insistência, restrição e manutenção/transformação) no laboratório, foi proposta outra abordagem que não parte de um caminho ou estilo específico, mas produz fissuras no modus operandi da dança pautada em técnicas específicas e condições regradas de movimento alheias a seu contexto e ao corpo que dança. Como princípio criativo-pedagógico, a insistência tornou-se um dispositivo que estimula a autonomia investigativa de cada artista em formação, construindo relações de interdependência entre corpos e ambientes, entre aquilo que se propõe a experiência e o contexto no qual as experiências nascem.
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