Convocatoria de trabajos para dossier temático y flujo continuo

Convocatoria de trabajos – Dossier temático

El Programa de Posgrado en Música de la UFRJ y el Consejo Editorial de la Revista Brasileira de Música anuncian la convocatoria de trabajos para el dossier temático Educación Musical en la Posmodernidad: Epistemologías, Prácticas y Contextos de su v. 34, n. 1 (2021), dirigida por los editores invitados Sergio Álvares, profesor permanente del Programa de Posgrado en Música de la UFRJ y líder del Grupo de Investigación Educación Musical, Musicalidad Integral y Diversidad Cultural en la Posmodernidad, y Fábio Adour, profesor permanente del Programa de Posgrado en Música de la UFRJ. La convocatoria del dossier temático está dirigida a investigadores, profesores y estudiantes de posgrado en las áreas de la música y áreas afines.

 

Dossier temático Educación Musical en la Posmodernidad: Epistemologías, Prácticas y Contextos

La ubicuidad de la música en diferentes sociedades en diferentes períodos históricos de la evolución humana parece instigar a los individuos a pensar y reflexionar sobre los procesos, productos y experiencias relacionados con la creación, uso, funciones, apreciación, transmisión, enseñanza, aprendizaje y conceptualización de la música, sea como arte, lenguaje o expresión de la naturaleza humana. Muchos de nosotros invertimos cantidades inconmensurables de tiempo, esfuerzo, dedicación, pasión, razonamiento, recursos económicos y, a veces, toda una vida transformando sonidos en texturas musicales. Sin embargo, más relevante que la música que hacen los seres humanos es su relación con ella.

De ahí la discusión sobre la educación musical, desde el pasado, cuando la educación precedía a la escolarización, hasta la actualidad, donde se da una evidente coexistencia de entornos formales, informales y no formales, ya sea de forma tradicional, presencial o, mucho más recientemente, de forma remota o mediática. Pero ¿qué es exactamente la educación musical? ¿En qué se diferencia educar de enseñar, capacitar o adoctrinar? ¿Cuáles son los objetivos y valores que se persiguen para una educación musical integral? ¿Habilidades específicas, comprensiones conceptuales, apreciación y expresividad estética, disposiciones cívico-étnico-sociales, transversalidad de edad y género, diversidad de necesidades especiales, enriquecimiento curricular o pedagógico, mejora del talento? ¿Cómo, cuándo y dónde se inserta la música en el contexto y la evaluación de la educación general, en esta posmodernidad galopante?

Más que respuestas, el dossier temático que aquí se propone pretende ofrecer un amplio espacio dialógico para constructivismos epistemológicos, tirocinios pragmáticos, difusiones estéticas y afectivas, así como cuestiones no proposicionales en un campo de estudio que, relativamente joven en comparación con otros, aporta posibilidades invaluables a favor de la realización del potencial, las necesidades y la diversidad de las manifestaciones humanas. Aquí está el campo de la Educación Musical que, esta vez, señala los siguientes temas preferidos, pero no exclusivos:

–   Formación de educadores musicales: fundamentos y especificidades en el trabajo con niños, jóvenes, adultos y personas con discapacidad;

–   Planificación y evaluación en la enseñanza, el aprendizaje y la práctica interpretativa y creativa dentro de la educación musical;

–   La pasantía supervisada en la formación de profesores de música: de la observación a la actuación en el aula;

–   Investigación en educación musical: epistemologías, metodologías y articulaciones con la docencia y extensión universitarias;

–   Legislación, bases curriculares y materiales didácticos en Educación Musical en redes públicas y privadas y en las etapas de Educación Básica: Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria;

–   Representantes referenciales de la pedagogía musical y la realidad educativa a partir del siglo XX;

–   Temas intergeneracionales, de género, étnico-raciales, interculturales e interseccionales para actuar en diferentes contextos socioculturales y posibles interrelaciones de la educación musical con otras artes y áreas de conocimiento;

–   Prácticas musicales colectivas: diversidad, repertorios, estrategias de enseñanza y aprendizaje y procesos de inclusión;

–   Apreciación, creación y práctica interpretativa como conceptos integrados e inseparables en la enseñanza y el aprendizaje de la música;

–   Análisis y producción de materiales didácticos para la educación musical: actualidad, tecnologías digitales y recursos multimedia y multisemióticos.

Las contribuciones, en forma de artículos completos en portugués, inglés o español, deberán ser originales e inéditas (no se aceptarán versiones o extractos de trabajos previamente publicados, incluidos extractos de disertaciones y tesis), y cumplir con las directrices para autores y condiciones para sumisión de la Revista Brasileira de Música, con envío a través de la plataforma OJS de la revista. Para obtener información sobre la política editorial de la sección, consulte las políticas editoriales de la revista. La fecha límite para la presentación de trabajos para este dossier temático es el 20 de septiembre de 2021.

 

Convocatoria de trabajos – Flujo continuo

Además de las contribuciones recibidas en sus dossieres temáticos semestrales, la Revista Brasileira de Música recibe y evalúa los trabajos presentados para su publicación en el sistema de flujo continuo. En línea con el enfoque y el alcance de la revista, se aceptan presentaciones que contribuyan a su misión de fomentar la producción y difusión del conocimiento científico y artístico en el campo de la música, en diálogo con campos relacionados, preferiblemente en los campos de la musicología histórica, etnomusicología, educación musical y procesos creativos (composición, análisis musical y prácticas interpretativas).

Las contribuciones, en la forma de artículos completos en portugués, inglés o español, deben ser originales e inéditas (no se aceptarán versiones o extractos de trabajos previamente publicados, incluidos extractos de disertaciones y tesis), y cumplir con las directrices para autores y condiciones para sumisión de la Revista Brasileira de Música, con sumisión a través de la plataforma OJS de la revista. Para obtener información sobre la política editorial de la sección, consulte las políticas editoriales de la revista.

 

JOÃO VICENTE VIDAL

PAUXY GENTIL-NUNES

Editores en jefe de la Revista Brasileira de Música