INTERGENERATIONALITY, OCCUPATIONAL THERAPY, AND CULTURE

ANALYSIS OF AN EVENT OF INTERACTION AND MUTUAL LEARNING

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto64941

Keywords:

Intergenerationality., Occupational Therapy, Culture, Activity Workshops, University Extension.

Abstract

Introduction:The relationships between generations form the foundation for the transmission of knowledge, customs, and practices among individuals, and intergenerational contact is a two-way street in educational and cultural practice. From this perspective, the event "Intergenerationality, Social Participation, and Culture" was held. The proposal involved two extension projects from the [informações suprimidas] and included the participation of 30 high school students and 13 elderly women in a public school in [informações suprimidas]. The objective of this article was to analyze a workshop with activities for young people and elderly women in light of the concept of intergenerationality. Methods:Based on reflections in a field notebook, observations by extensionists and teachers during the activity, and specific literature on the subject, the practice was analyzed. This included a dynamic activity in which young people had to guess the slang used by elderly people and vice versa, as well as a dance. Results and Discussion: It was observed that proposals engaging people around an activity promoted more interaction compared to discussion circles and debates, which were also part of the event. Both in the dance and in the slang guessing dynamic, there was greater engagement between the groups. Conclusion: From this experience, it became evident that intergenerational processes that create opportunities for dialogue and knowledge exchange, involving participants in a common activity, were more effective than investing in debates and discussion circles. Events like this have the potential to enhance intergenerational exchanges.

Author Biographies

Claudia Reinoso Araujo de Carvalho, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora Associada do Departamento de Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora Permanente do Programa de pós-graduação em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social- EICOS do Instituto de Psicologia da UFRJ. Doutora em Saúde Pública.

Beatriz Akemi Takeiti, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora Adjunta do Departamento de Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina e do Programa de Pós-graduação em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social- EICOS do Instituto de Psicologia da UFRJ

Iasmim Pinheiro Leitão da Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Estudante do Curso de Graduação em Terapia Ocupacional da UFRJ

Yasmim Santos Fernandes, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Estudante do Curso de Graduação em Terapia Ocupacional da UFRJ

Michel Riff da Cunha, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Estudande do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ

Lorraine Matheus Nascimento Ribeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Estudante do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ

Gabriel Wellington Nunes Nobre, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Estudante de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Psicossociologia
de Comunidades e Ecologia Social - EICOS, do Instituto de Psicologia da UFRJ

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Published

2025-03-12

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025): Dossiê: Artes, Corporeidades e suas Interfaces com a Terapia Ocupacional. (ISSN eletrônico 2526-3544)

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