INTERGENERACIONALIDAD, TERAPIA OCUPACIONAL Y CULTURA

ANÁLISIS DE UN EVENTO DE INTERACCIÓN Y APRENDIZAJE MUTUO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto64941

Palabras clave:

Intergeneracionalidad., Terapia Ocupacional, Cultura, Talleres de Actividades, Extensión Universitaria.

Resumen

Introducción: Las relaciones entre generaciones forman la base para la transmisión de conocimientos, costumbres y prácticas entre los individuos, y el contacto intergeneracional es una calle de doble sentido en la práctica educativa y cultural. Desde esta perspectiva, se llevó a cabo el evento "Intergeneracionalidad, Participación Social y Cultura". La propuesta involucró dos proyectos de extensión del [informações suprimidas] y contó con la participación de 30 estudiantes de secundaria y 13 mujeres mayores en una escuela pública de [informações suprimidas]. El objetivo fue analizar un taller con actividades para jóvenes y mujeres mayores a la luz del concepto de intergeneracionalidad. Métodos: Basado en reflexiones en un cuaderno de campo, observaciones durante la actividad, y literatura sobre el tema, se analizó la práctica. Esto incluyó una actividad dinámica en la que los jóvenes debían adivinar las jerga utilizada por las personas mayores y viceversa, así como una danza. Resultados y Discusión: las propuestas que involucran a las personas en torno a una actividad promovieron más interacción en comparación con los círculos de discusión y debates, que también formaron parte del evento. Tanto en la danza como en la dinámica de adivinar la jerga, hubo una mayor participación entre los grupos. Conclusión: se evidenció que los procesos intergeneracionales que crean oportunidades para el diálogo y el intercambio de conocimientos, involucrando a los participantes en una actividad común, fueron más efectivos que invertir en debates y círculos de discusión. Eventos como este tienen el potencial de mejorar los intercambios intergeneracionales.

Biografía del autor/a

Claudia Reinoso Araujo de Carvalho, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora Associada do Departamento de Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora Permanente do Programa de pós-graduação em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social- EICOS do Instituto de Psicologia da UFRJ. Doutora em Saúde Pública.

Beatriz Akemi Takeiti, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora Adjunta do Departamento de Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina e do Programa de Pós-graduação em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social- EICOS do Instituto de Psicologia da UFRJ

Iasmim Pinheiro Leitão da Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Estudante do Curso de Graduação em Terapia Ocupacional da UFRJ

Yasmim Santos Fernandes, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Estudante do Curso de Graduação em Terapia Ocupacional da UFRJ

Michel Riff da Cunha, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Estudande do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ

Lorraine Matheus Nascimento Ribeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Estudante do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ

Gabriel Wellington Nunes Nobre, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Estudante de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Psicossociologia
de Comunidades e Ecologia Social - EICOS, do Instituto de Psicologia da UFRJ

Citas

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Publicado

2025-03-12

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2025): Dossiê: Artes, Corporeidades e suas Interfaces com a Terapia Ocupacional. (ISSN eletrônico 2526-3544)

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