Recriando cotidianos possíveis: construção de estratégias de apoio entre docentes e estudantes de graduação em Terapia Ocupacional em tempos de pandemia/Recreating possible everday lifes: building support strategies between teachers and graduate students in occupational therapy in pandemic times
DOI:
https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto34425Palabras clave:
COVID-19, apoio psicossocial, cotidiano, educação superiorResumen
O início de 2020 foi marcado pela pandemia da doença causada pelo novo coronavírus (COVID-19) em nível mundial. Neste cenário, diversas instituições de ensino interromperam as atividades letivas, o que representou o adiamento de diferentes projetos, tanto acadêmicos, quanto de futuro (formatura, pós-graduação e inserção no mercado de trabalho). O artigo visa relatar os desafios impostos à comunidade acadêmica pelo distanciamento social e delinear possíveis estratégias de apoio entre docentes, terapeutas ocupacionais e discentes de um curso de graduação em Terapia Ocupacional. Aponta a adaptação de propostas de manutenção de algumas atividades acadêmicas, sensíveis às diferentes realidades dos estudantes, como estratégia para reestruturação da rotina no período de reclusão. Nesse sentido, a reorganização da rotina pode favorecer a ressignificação do cotidiano no cenário da pandemia, de intensificação da comunicação virtual e da eclosão do ethos social individualista. O mapeamento da situação dos discentes, as ações de autocuidado e a oferta de suporte remoto para acolhimento/ acompanhamento de estudantes que manifestaram sofrimento frente à pandemia e à interrupção das atividades letivas foram algumas das estratégias para oferta de apoio psicossocial deste coletivo. Em tempos de pandemia, a reinvenção de nossa cotidianidade é um imperativo ético para reafirmarmos nossos projetos de vida e fortalecermos a esperança em futuro menos aterrador.
Abstract
The beginning of 2020 was marked by the pandemic of the disease caused by the new coronavirus (COVID-19) worldwide. In this scenario, several educational institutions interrupted academics activities, which represented the suspension of different projects, both academic and future accomplishments (graduation, post-graduation and insertion in the labor market). This article aims to report the challenges imposed by social distancing to the academic community and outline possible support strategies between professors, occupational therapists and undergraduate students of Occupational Therapy. It points to the need of adapting proposals to maintain some academic activities, sensitive to the different realities of the students, as a strategy for restructuring the routine in the period of social distancing. In this sense, the reorganization of the routine can favor the re-signification of daily life in the pandemic scenario, the intensification of virtual communication and of the worsening of an individualistic social ethos. The mapping of the students' situation, self-care actions and remote support for accompanying students who were suffering in face of the pandemic, and also the interruption of academics activities were some of the strategies for offering psychosocial support for this group. In times of pandemic, the reinvention of our daily lives is an ethical imperative to reassure life projects and strengthen hope for a less terrifying future.
Keywords: COVID-19; psychosocial support; daily life; higher education; Occupational therapy.
Resumen
El comienzo de 2020 estuvo marcado por la pandemia de la enfermedad causada por el nuevo coronavirus (COVID-19) en todo el mundo. En este escenario, varias instituciones universitarias interrumpieron las actividades académicas, lo que representó el aplazamiento de diferentes proyectos, tanto académicos como de futuro (graduación, posgrado e inserción en el mercado laboral). El artículo tiene como objetivo informar los desafíos impuestos a la comunidad académica por el distanciamiento social y esbozar posibles estrategias de apoyo entre profesores, terapeutas ocupacionales y estudiantes de un curso de graduación en Terapia Ocupacional. Señala la adaptación de propuestas para mantener algunas actividades académicas, sensibles a las diferentes realidades de los estudiantes, como una estrategia para reestructurar la rutina en el período de reclusión. En este sentido, la reorganización de la rutina puede favorecer la reasignación de la vida cotidiana en el escenario de la pandemia, la intensificación de la comunicación virtual y el surgimiento del ethos social individualista. El mapeo de la situación de los estudiantes, las acciones de autocuidado y la oferta de apoyo remoto para dar acogida / acompañamiento a los estudiantes que expresaron su sufrimiento ante la pandemia y la interrupción de las actividades académicas fueron algunas de las estrategias para ofrecer apoyo psicosocial a este grupo. En tiempos de pandemia, la reinvención de nuestra vida cotidiana es un imperativo ético para reafirmar nuestros proyectos de vida y fortalecer la esperanza de un futuro menos aterrador.
Palabras clave: COVID-19; apoyo psicosocial; cotidiano; educación universitaria; Terapia ocupacional.
Citas
Wilder-Smith A, Freedman DO. Isolation, quarantine, social distancing and community containment: pivotal role for old-style public health measures in the novel coronavirus (2019-nCoV) outbreak. J Travel Med. 2020;27(2):1-4.
Brooks SK, Webster RK, Smith LE, Woodland L, Wessely S, Greenberg N, et al. The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence. Lancet. 2020;395:912-20.
Holmes EA, O’Connor RC, Perry VH, al e. The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence. Lancet Psychiatry [Internet]. 2020:[1-14 pp.]. Disponível em: https://www.thelancet.com/action/showPdf?pii=S2215-0366%2820%2930168-1, acesso em 29/04/2020.
Galheigo S. O cotidiano na terapia ocupacional: cultura, subjetividade e contexto histórico-social. Rev ter ocup univ São Paulo. 2003;14(3):104-9.
Lima E, Okuma D, Pastore M. As atividades no campo da Terapia Ocupacional: mapeamento da produção científica dos terapeutas ocupacionais brasileiros de 1990 a 2008. Rev ter ocup univ São Paulo. 2011;22(1):68-75.
Bourdieu P. O capital social: notas provisórias. In: Catani A, Nogueira MA (org). Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes; 1998.
Inter-Agency Standing Committee (IASC). Guidelines on Mental Health and Psychosocial Support in Emergency Settings. Geneva: IASC, 2007. Disponível em: http://www.who.int/mental_health_psychosocial_june_2007.pdf, acesso em: 26/04/2020.
Organização Pan-Americana da Saúde. Organização Mundial da Saúde (OPAS/ OMS). Considerações psicossociais e de saúde mental durante o surto de COVID-19. OPAS, 2020. Disponível em: https://iris.paho.org/handle/10665.2/51996, acesso em: 26/04/2020.
Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS). Guía práctica de salud mental en situaciones de desastres. Washington: OPAS; 2006. Disponível em: https://iris.paho.org/handle/10665.2/2800, acesso em: 26/04/2020.
Solomon P. Peer support/peer provided services underlying processes, benefits, and critical ingredients. Psychiatr Rehabil J. 2004;27(4):392-401.
Zhou X, Snoswell CL, Harding LE, et al. The Role of Telehealth in Reducing the Mental Health Burden from COVID-19. Telemed J E Health. 2020;26(4):377-9.
Teixeira MR. Cuidado Colaborativo: estratégia para superação dos desafios da atenção psicossocial de crianças e adolescentes. Tese (Doutorado em Saúde Mental). Pós-Graduação em Psiquiatria e Saúde Mental, Instituto de Psiquiatria, Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2019.
Heller A. O cotidiano e a história. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 1985. 121 p.
Descargas
Archivos adicionales
Publicado
Número
Sección
Licencia
Declaração e Transferência de Direitos Autorais
O periódico REVISBRATO -- Revista interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional é publicado conforme o modelo de Acesso Aberto e optante dos termos da licença Creative Commons BY (esta licença permite a distribuição, remixe, adaptação e criação a partir da obra, mesmo para fins comerciais, desde que os devidos créditos sejam dados aos autores e autoras da obra, assim como da revista. Mais detalhes disponíveis no site http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/).
No momento da submissão do manuscrito os autores deverão encaminhar, nos documentos suplementares a Declaração de responsabilidade, conflito de interesse e transferência de direitos autorais, segundo modelo disponivel na página "Instruções aos autores"
- Uso de imagens e discursos
Quando um autor submeter imagens para capa, que não correspondam a pesquisas em formato de artigo e que não tenham obrigatoriedade de autorização de Comitê de Ética, assim imagens presentes em outras seções, deverá ser anexado o TERMO DE CESSÃO DE DIREITO DE USO DA IMAGEM E DE DISCURSO (disponível modelo na página "Instruções aos autores"). Somente é necessário que o autor principal assine o termo e o descreva conforme o modelo abaixo em word.
