Terapia Ocupacional na infância: atuação com estudantes do ensino fundamental na escola pública/ Occupational Therapy in childhood: performance with students of fundamental education at public school

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto40921

Mots-clés :

Terapia Ocupacional, Educação, Escola Pública, Infância.

Résumé

Contextualização: O presente trabalho busca analisar atividades desenvolvidas por um terapeuta ocupacional com estudantes do primeiro ciclo do Ensino Fundamental em uma escola pública municipal no interior de Alagoas. Processo de Intervenção: Aqui são destacadas ações ao longo do ano de 2020, tendo como foco as atividades para o desenvolvimento de relações saudáveis de convivência, participação no ambiente escolar e construção democrática. Análise Crítica da Prática:Essas ações possibilitaram o envolvimento e a participação de professores, coordenadores e estudantes na elaboração e execução de atividades, permitindo o compartilhamento de saberes e a construção coletiva de espaços de sociabilidade e convivência. Síntese das Considerações: A presente experiência oferece uma breve descrição de ações que poderão ampliar as temáticas abordadas por terapeutas ocupacionais no campo da educação e contribui para o fortalecimento de uma área de atuação em crescimento na terapia ocupacional.

Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Educação. Escola Pública. Infância

 

Abstract
Contextualization: The present work seeks to analyze activities developed by an occupational therapist with students of the first cycle of elementary school in a municipal public school in the interior of Alagoas. Intervention Process: Here, actions throughout 2020 are highlighted, focusing on activities for the development of healthy relationships of coexistence, participation in the school environment and democratic construction. Critical Analysis of Practice: These actions enabled the involvement and participation of teachers, coordinators and students in the elaboration and execution of activities, allowing the sharing of knowledge and the collective construction of spaces for sociability and coexistence. Summary of Considerations: The present experience offers a brief description of actions that may expand the themes addressed by occupational therapists in the field of education and contribute to the strengthening of a growing area of activity in occupational therapy.

Keywords: Occupational Therapy. Education. Public School. Childhood

 

Resumen

Contextualización: El presente trabajo busca analizar las actividades desarrolladas por un terapeuta ocupacional con alumnos del primer ciclo de la enseñanza fundamental en una escuela pública municipal del interior de Alagoas. Proceso de Intervención: Aquí se destacan las acciones a lo largo del 2020, enfocándose en actividades para el desarrollo de relaciones sanas de convivencia, participación en el ámbito escolar y construcción democrática. Análisis Crítico de la Práctica: Estas acciones posibilitaron el involucramiento y participación de docentes, coordinadores y estudiantes en la elaboración y ejecución de actividades, permitiendo el intercambio de saberes y la construcción colectiva de espacios de sociabilidad y convivencia. Resumen de Consideraciones: La presente experiencia ofrece una breve descripción de acciones que pueden ampliar las temáticas abordadas por los terapeutas ocupacionales en el campo de la educación y contribuir al fortalecimiento de un área de actuación creciente en la terapia ocupacional.

Palabras Clave: Terapia Ocupacional. Educación. Escuela Pública. Infancia

Bibliographies de l'auteur-e

José Francisco dos Santos, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas-Uncisal.

Terapeuta Ocupacional pela Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Uncisal) Especialista em Educação Transformadora pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS)

José Júnior Bezerra da Silva, Universidade Federal de Alagoas- Ufal.

Terapeuta Ocupacional pela Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Uncisal) Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal). 

Références

Brasil. Estatuto da Criança e do Adolescente. São Paulo; Cortez, 1990.

Calheiros, D. S Souza J. R. B. Dounis A. B. (2018). Formação de terapeutas ocupacionais para atuar na educação: desafios e perspectivas de uma área em construção. In: Silva RAS; Bianchini PC; Calheiros DS. (Org.). Formação em terapia ocupacional no Brasil: pesquisas e experiências no âmbito da graduação e pós-graduação. (pp 169-196) São Paulo: FiloCzar.

Gazeta de Alagoas. Escolas de Mar Vermelho, em Alagoas, já retomaram as aulas presenciais. ALTV 2 Edição, Maceió, 24 de ago. de 2020. [acesso em 07 de ago. (2020). https://globoplay.globo.com/v/8801339/?utm_source=facebook&utm_medium=share-bar

IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo Brasileiro de 2010. Rio de Janeiro: IBGE, (2021). https://cidades.ibge.gov.br/brasil/al/mar-vermelho/panorama

Lopes, R. E. (2011) Oficinas de atividades com jovens da escola pública: tecnologias sociais entre educação e terapia ocupacional. (pp 277-288) v. 15, n. 36, Interface: Comunicação, Saúde e Educação, Botucatu. https://doi.org/10.1590/S1414-32832011000100021

Lopes, R. E, Malfitano A.P.S, Silva C.R, Borba P.L.O. Recursos e tecnologias em Terapia Ocupacional: ações com jovens pobres na cidade. Cad Ter Ocup UFSCar. 2014; 22(3):591-602. https://doi.org/10.4322/cto.2014.081

Pan, L. C. Silva, M. J. (2016) A escola pública como temática para a terapia ocupacional social. In: R. E. Lopes & A. P. S. Malfitano (Eds.) Terapia Ocupacional Social: desenhos teóricos e contornos práticos (pp 307-322) São Carlos: EdUFSar.

Pereira, B. P, Borba, P. L. O. e Lopes, Roseli E. L. (2021) Terapia ocupacional e educação: as proposições de terapeutas ocupacionais na e para a escola no Brasil1. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional. 29 (e2072). https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoAO2072

Souza, L. B. Morais, A. C. (2016). Em "caravana" rumo à promoção de direitos: divulgando e dialogando sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) nas escolas. In: R. E. Lopes & A. P. S. Malfitano (Eds.) Terapia Ocupacional Social: desenhos teóricos e contornos práticos (pp 323-329) São Carlos: EdUFSar.

Téléchargements

Fichiers supplémentaires

Publié-e

2022-05-22

Numéro

Vol. 6 No. 2 (2022): (ISSN eletrônico 2526-3544)

Rubrique

Análise da Prática

Licence

Declaração e Transferência de Direitos Autorais

O periódico REVISBRATO -- Revista interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional é publicado conforme o modelo de Acesso Aberto e optante dos termos da licença Creative Commons BY (esta licença permite a distribuição, remixe, adaptação e criação a partir da obra, mesmo para fins comerciais, desde que os devidos créditos sejam dados aos autores e autoras da obra, assim como da revista. Mais detalhes disponíveis no site http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/).

 

No momento da submissão do manuscrito os autores deverão encaminhar, nos documentos suplementares a Declaração de responsabilidade, conflito de interesse e transferência de direitos autorais, segundo modelo disponivel na página "Instruções aos autores"

 

  - Uso de imagens e discursos

Quando um autor submeter imagens para capa, que não correspondam a pesquisas em formato de artigo e que não tenham obrigatoriedade de autorização de Comitê de Ética, assim imagens presentes em outras seções, deverá ser anexado o TERMO DE CESSÃO DE DIREITO DE USO DA IMAGEM E DE DISCURSO (disponível modelo na página "Instruções aos autores"). Somente é necessário que o autor principal assine o termo e o descreva conforme o modelo abaixo em word.