Entre ø e forma explícita como marcador relacional em orações relativas: reorganização do sistema no PB

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DOI:

https://doi.org/10.31513/linguistica.2026.v22n1a72240

Resumo

Este artigo investiga a alternância entre o apagamento (Ø) e a retenção de preposições como marcadores relacionais em orações relativas do português brasileiro (PB). A partir de dados de fala espontânea da amostra Recontato/2000 (Projeto PEUL), a pesquisa adota uma abordagem descritivo-qualitativa, revelando que fatores extralinguísticos, como gênero, idade e escolaridade, não apresentam efeito determinante sobre o fenômeno. Os resultados demonstram que a variação é governada por restrições de natureza interna e organiza-se ao longo de um continuum semântico-funcional. A realização nula atua como valor estrutural default em contextos de alta previsibilidade e esvaziamento nocional, ocorrendo de forma categórica com as preposições a e de, enquanto a forma explícita resiste como mecanismo de resgate argumental em nexos de maior densidade, como com e em. Sob uma perspectiva funcional e com base em evidências diacrônicas, os dados indicam que o padrão atestado não configura déficit gramatical, mas reflete a reorganização do sistema relacional do PB, impulsionada pela economia estrutural, pela reanálise verbal e pela rotinização do que como operador universal de subordinação.
Palavras-chave: Orações relativas. Marcador relacional. Marcação nula (Ø). Contínuo semântico. Português brasileiro.

 

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Biografia do Autor

Cecilia Mollica, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Emérita da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Titular em Linguística da UFRJ. Pós-doutorara na UnB. Pesquisadora do CNPq na categoria PQ-Sr. Integrante do Programa de Estudos sobe os Usos da Língua (PEUL/UFRJ). Coordenadora do Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS- durante 4 anos. Foi presidente da ABRALIN, Bolsista do Nosso Estado da FAPERJ. Foi Diretora da Faculdade de Letras da UFRJ. Diretora de Extensão da FAculdade de Letras. Consultora e integrante da equipe do Programa de Extensão de Alfabetização de Jovens e Adultos em espçaos populares/ UFRJ. Completou o Doutorado em Linguística e Filologia na UFRJ em 1989. Finalizou o Mestrado na PUC-Rio, em 1977. Coordenadora do PEUL durante quase duas décadas. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Rio de Janeiro desde 1990. Tem experiência docente em todos os níveis de ensino. Pesquisa na interface Linguagem e Sociedade, com interesse em Teoria Linguística, Mudança linguística, Mecanismos funcionais dos usos linguísticos, Gramaticalização, Fenômenos interlinguísticos de contato na fala e na escrita. Linguística Educacional. Tecnologia e Inovação. 

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Publicado

2026-04-30