Aprendizagem e Desenvolvimento Humano: da Agência da Criança para a Agência do Adulto nos Espaços da Atividade

Resumo

Este ensaio teórico objetiva compreender a agência humana no decorrer do
processo de aprendizagem e desenvolvimento. Para isso, discute a agência a
partir dos estímulos iniciais da criança, da educação informal e formal, refletindo
sobre suas manifestações nos espaços da atividade do trabalho mediante os
conceitos teóricos, principalmente, de Vygotsky. Tal reflexão permite concluir
que não existem limites distintos entre aprendizagem e desenvolvimento, uma
vez que a aprendizagem leva ao desenvolvimento. Embora aprendizagem e
desenvolvimento sejam termos diferentes, não são termos antagônicos já que
aprendizagem resulta em desenvolvimento e está diretamente a este
relacionada. A aprendizagem diz respeito ao desenvolvimento real, o qual induz
ao desenvolvimento potencial. Entende-se que a aprendizagem leva ao
desenvolvimento e fomenta o desenvolvimento de funções mentais superiores
das crianças e, também, dos adultos. Viabilizar a Zona de Desenvolvimento
Proximal nos espaços da atividade do trabalho é propiciar que os sujeitos
manifestem sua agência nos níveis de desenvolvimento real e potencial, num
processo contínuo. A forma como a agência se manifesta ao longo da vida do
ser humano é tratada neste estudo por meio de diversos conceitos sob a ótica
transformadora, de um sujeito ativo, crítico, opositor, rebelde e, acima de tudo,
consciente do seu papel nos espaços da atividade do trabalho.