Sobre la revista

Políticas editoriais


La RBSHC (ISSN 2596-268X), de Qualis A3, es un periódico científico internacional dedicado al desarrollo y a la difusión de las ideas de la Teoría Socio-histórico-cultural y de la Actividad, conforme lo establecido por la escuela científica de L.S. Vygotsky, A.N. Leontiev y A.R. Luria, y sus desarrollos contemporáneos. Acogiendo el legado de las tradiciones de investigación que confluyeron en el ISCAR (International Society for Cultural and Activity Research), la revista tiene como misión central promover la comprensión de cómo la conciencia, el aprendizaje y el desarrollo humano están enraizados en actividades culturales y prácticas sociales históricamente situadas. De carácter interdisciplinario, fomenta contribuciones de áreas como Psicología, Educación, Educación Especial, Lingüística, Lingüística Aplicada, Literatura, Antropología, Sociología, Matemáticas, Física, Filosofía y Traducción. Se aceptan diferentes enfoques metodológicos, incluyendo estudios empíricos (etnografías, investigaciones-intervención, estudios de caso), análisis teórico-bibliográficos, investigaciones histórico-documentales, experimentos formativos y revisiones de literatura.

Grupos de Investigación de Apoyo

GEPSA - Grupo de Estudios e Investigación en Psicología Histórico-Cultural en el Aula (UFMG)

LEVYG - La Teoría Socio-histórico-cultural y de la Actividad y la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras (USP)

GEIPEEthc - Grupo de estudios, intervención e investigación en educación escolar y teoría histórico-cultural (UNESP)

LACE – Lenguaje en Actividades en el Contexto Escolar – (PUC-SP)

ILCAE – Inclusión Lingüística en Escenarios de Actividades Escolares – (PUC-SP/UNIFESP)

GEASE – Grupo de Estudios sobre Arquitectónica Social Escolar – (UNILAB/BA)

GEPAE/UEM - Grupo de Estudios e Investigaciones sobre Actividades de Enseñanza (UEM)

GEPEC - Grupo de Estudio e Investigación en Educación en Ciencias (UFRGS-CLN)

GEPEIN - Grupo de investigaciones en Psicología de la Educación y Educación Inclusiva (UFSM)

Grupo de Investigación en Salud mental, educación y subjetividad: de la patologización al desarrollo subjetivo (UNB)

Grupo de Investigación en Educación inclusiva y defectología de Vygotski (UNIPAMPA)

MEDIATA - Metodologías Intervencionistas y Aprendizaje Trans/Formativa (UEM)

GEPDHE - Grupo de Estudios e Investigaciones en Aprendizaje, Desarrollo Humano y Escolarización (UFSCAR)

GADS - Grupo Actividad Docente y Subjetividad (PUC-SP)

GEINE - Grupo Interdisciplinario de Estudios sobre Educación Inclusiva y Necesidades Educativas Especiales (UFMG)

GEPAPe - Grupo de estudios sobre la actividad pedagógica (USP)

Grupo de Investigación Educación Superior: enseñanza, investigación y extensión, que posee las siguientes Líneas de Investigación (UniRV)

NUTAS – Núcleo de Estudios e investigación en Trabajo y Acción Social (PUC-SP)

NEEVY - Núcleo de Estudios e Investigaciones sobre la Escuela de Vigotsky (UFScar)

NEXUS-LAB - Laboratorio de Conexiones entre Lenguaje y Algoritmos (UFRJ)

ARAUETÉ - Grupo de Investigación y Colectivo de Estudios en Autismo, Educación y Tecn(é)ologías

GEMAT - Grupo de Estudios sobre la actividad matemática (UFG)

GETHCP - Grupo de Estudios e Investigaciones en Teoría Histórico Cultural y Prácticas Pedagógicas (PUC-GO)

GEICS - Estudios sobre Identidad y Cultura Sordas (UNIFESP)

GEPPEDH - Grupo de Estudios e Investigaciones en Procesos Educativos y Teoría Histórico-Cultural (UNIFESP)

PROSPED - Procesos de constitución del sujeto en prácticas educativas (PUCCamp)

Núcleo de Estudios en Psicología Histórico-Cultural (UFRN)

Grupo de Investigación en Educación, Psicología Educacional y Procesos Formativos (UNIR)

GEPET - Grupo de Estudios e Investigación sobre el Trabajo (UFRN)

GEADEL - Grupo de Estudios en Análisis del Discurso y Enseñanza de Lenguas (UFAC)

CHATER - Cultural Historical Activity Theory in Educational Research / Teoría Histórico-cultural de la Actividad en la investigación en Educación (UFMG)

GEDH - Grupo de Investigación en Educación, Desarrollo Humano y Diferencias (UERJ)

ObEE - Observatorio de Educación Especial e Inclusión Educacional (UFRRJ)

Clasificaciones de Periódicos - Plataforma SUCUPIRA / Cuatrienio 2021-2024

 

Este resultado refleja el compromiso continuo de nuestro equipo editorial, del cuerpo de evaluadores y de los autores que confían en la RBSHC como un espacio de difusión del conocimiento científico de calidad.

La clasificación A3 fue atribuida a la RBSHC en múltiples áreas del conocimiento, con destaque para su Área Madre: EDUCACIÓN, además de las áreas de ENSEÑANZA, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA y PSICOLOGÍA. Esta amplitud evidencia el carácter interdisciplinario de nuestra revista, alineado con la perspectiva socio-histórico-cultural que nos define.

El Qualis A3 posiciona a la RBSHC entre los periódicos de buen desempeño y relevancia en el escenario nacional, valorando aún más los artículos que publicamos y fortaleciendo nuestro compromiso con la ciencia abierta, la diversidad teórico-metodológica y el rigor académico.

Proceso de Revisión por Pares

Todos los trabajos enviados a la RBSHC de acuerdo con las normas de sumisión serán sometidos a evaluación en el sistema DOUBLE-BLIND (doble ciego) por dos pares evaluadores, miembros del Consejo Editorial, quienes serán auxiliados, cuando sea necesario, por revisores ad hoc. En caso de divergencia en la evaluación, se consultará a un tercer evaluador. Tras el análisis, se remitirán a los autores copias de los dictámenes, junto con las instrucciones para modificaciones, cuando corresponda. Los trabajos que no se ajusten a los estándares de la revista serán devueltos a los autores. Los datos y conceptos emitidos en los trabajos, así como la exactitud de las referencias bibliográficas, son de entera responsabilidad de los autores.

Formulario de Evaluación por Pares

Considerando las prácticas de ciencia abierta y la metodología SciELO que clasifica las evaluaciones como un nuevo tipo de literatura, al publicar los artículos aprobados, autores y evaluadores podrán, de común acuerdo, optar por:

  • interactuar directamente con el autor correspondiente;

  • publicar las evaluaciones de aprobación junto con los manuscritos, con o sin la identificación de los evaluadores.

La revista publica los nombres de los editores responsables de la evaluación en sus artículos aprobados. 

Integridad y Prevención de Plagio

Como parte de las acciones para mejorar la integridad académica y prevenir el plagio en las publicaciones acreditadas en el Portal, la revista adopta el servicio de identificación de similitud de texto utilizando la plataforma Plagium como herramienta de verificación.

Periodicidad

La revista es una publicación anual que recibe y publica artículos en flujo continuo, presentándose en dos volúmenes anuales entre Enero/Junio y Julio/Diciembre. El plazo promedio entre el envío y la publicación de un manuscrito es de 6 meses.

 Archivamiento

Esta revista utiliza el sistema LOCKSS para crear un sistema de archivo distribuido entre las bibliotecas participantes y permite que estas creen archivos permanentes de la revista para fines de preservación y restauración.

Tarifas

La Revista no cobra ninguna tarifa por el envío, evaluación y publicación de artículos o de cualquier otro tipo de contenido académico que pueda llegar a ser publicado por la revista. Todo su contenido es publicado y disponible gratuitamente.

La revista es un periódico mantenido con recursos de universidades y de agencias de fomento públicas, es de acceso abierto y no cobra tarifa por la evaluación y publicación de artículos.

Esta revista recibe financiamiento y apoyo operativo de:

  • Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PIPGLA-UFRJ) – Programa Interdisciplinario de Posgrado en Lingüística Aplicada (UFRJ).

  • Associação Internacional da Pesquisa Sócio-histórica e da Atividade (ISCAR) – Seção Brasil – Asociación Internacional de Investigación Socio-histórica y de la Actividad (ISCAR) – Sección Brasil.

  • NEXUS_LAB (UFRJ) - Laboratorio de Conexiones entre Lenguaje y Algoritmos (UFRJ).

  • Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco – Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación de la Universidad São Francisco.

 

 

                               PIPGLA - UFRJ (@pipgla.ufrj) · Rio de Janeiro, RJ      

Calificación del Cuatrienio

La Revista Brasileña de Investigación Socio-Histórico-Cultural y de la Actividad (RBSHC) fue clasificada con el estrato Qualis A3 en la evaluación del cuatrienio 2021-2024, conforme a los datos consolidados de la Plataforma Sucupira.

Este resultado refleja el compromiso continuo de nuestro equipo editorial, del cuerpo de evaluadores y de los autores que confían en la RBSHC como un espacio de difusión del conocimiento científico de calidad.

La clasificación A3 fue atribuida a la RBSHC en múltiples áreas del conocimiento, con destaque para su Área Madre: EDUCACIÓN, además de las áreas de ENSEÑANZA, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA y PSICOLOGÍA. Esta amplitud evidencia el carácter interdisciplinario de nuestra revista, alineado con la perspectiva socio-histórico-cultural que nos define.

El Qualis A3 posiciona a la RBSHC entre los periódicos de buen desempeño y relevancia en el escenario nacional, valorando aún más los artículos que publicamos y fortaleciendo nuestro compromiso con la ciencia abierta, la diversidad teórico-metodológica y el rigor académico.

Política de Acceso Libre

La revista ofrece acceso libre a su contenido, siguiendo el principio de que disponibilizar gratuitamente el conocimiento científico al público proporciona la democratización del saber.