O ensino de filosofia como problema filosófico

alguns apontamentos a partir de Alejandro Cerletti

Resumen

El presente ensayo propone un diálogo con la obra La enseñanza de la filosofía como problema filosófico, de Alejandro Cerletti, con el objetivo de reflexionar sobre las principales cuestiones que rodean el propio acto de enseñar filosofía como un problema filosófico. Más que transmitir doctrinas o contenidos prefabricados, el papel del profesor de filosofía consiste en crear un ambiente que favorezca la reflexión, abriendo espacio para el ejercicio del filosofar. En este contexto, el docente asume la tarea de provocar el pensamiento, instigando a los estudiantes a cuestionar, investigar y construir sus propias reflexiones. La participación activa del alumno se convierte, así, en un elemento fundamental de este proceso, que exige disposición para escuchar, reflexionar y elaborar su propio pensamiento filosófico. De este modo, la enseñanza de la filosofía se revela como una práctica desafiante, que requiere una constante problematización de sus métodos, sentidos y fines pedagógicos.