IMPRINTING CULTURAL: AS MARCAS QUE CONSTROEM A IDENTIDADE DOCENTE DO PROFESSOR INICIANTE
Palavras-chave:
Professor iniciante, Imprinting Cultural, Cultura EscolarResumo
A presente pesquisa é resultado de uma dissertação de mestrado, fundamentada no pensamento complexo de Edgar Morin, e propõe o seguinte objetivo geral: compreender o imprinting cultural que marca os professores iniciantes na sua interação com a cultura docente e a cultura escolar. Como perspectiva metodológica utilizamos a narrativa com três professores iniciantes admitidos em caráter temporário da rede municipal de ensino de Florianópolis-SC. Ao assumir a docência no mundo do trabalho, o professor iniciante carrega consigo o imprinting cultural, mas essas marcas retroagem sob a cultura escolar, que se afirma sobre as marcas culturais influenciando a prática educativa dos professores e confrontando o tornar-se docente constantemente.
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