A ABORDAGEM SOBRE “SAÚDE” NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
Schlagworte:
Educação Física, Formação profissional, Currículo, EEFD/UFRJ.Abstract
A educação física é um campo do conhecimento e de atuação profissional que pode atender às demandas sociais da saúde. Contudo, o modo como os currículos operam estas questões podem variar desde uma abordagem biomédica até aquela afeita ao campo da saúde Coletiva. O objetivo deste estudo foi analisar de que modo a Saúde é abordada nos currículos dos cursos de educação física da Universidade Federal do Rio de Janeiro, bem como se a noção de Saúde Coletiva se faz ou não presente. Para tanto, apropriou-se da metodologia qualitativa exploratória com a técnica de análise crítico-documental de informações presentes no endereço eletrônico da instituição. Os Projetos Políticos Pedagógicos vigentes são do ano de 2007, e se verificou que não existem disciplinas obrigatórias que abordam a saúde coletiva e Sistema Único de Saúde (SUS) nos cursos de licenciatura e de bacharelado. Quatro disciplinas, todas de livre escolha, possuem questões vinculadas à saúde coletiva, ainda que de modo geral. Com o passar do tempo, percebe-se que a demanda profissional se alterou, sendo importante a implantação de disciplinas que ampliem o campo de atuação para além de academias de ginástica e centros desportivos, como, por exemplo, para intervir em equipes multidisciplinares no SUS.
Literaturhinweise
ALMEIDA-FILHO, N. M. Contextos, impasses e desafios na formação de trabalhadores em Saúde Coletiva no Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 18, n. 6, p. 1677 - 1682, jun. 2013. Disponível em: < https://www.scielo.br/pdf/csc/v18n6/19.pdf >. Acesso em: 01 mar. 2021.
ANJOS, T.; DUARTE, A. A educação Física e a Estratégia de saúde da família: formação e atuação profissional. Physis Revista de Saúde, Rio de Janeiro, v. 19, n. 4, p. 1127 - 1144, ago. 2009. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/physis/v19n4/v19n4a12.pdf>. Acesso em: 01 out. 2020.
BAGRICHEVSKY, M. A formação profissional em educação física enseja perspectivas (críticas) para atuação na saúde coletiva? In: FRAGA, A.B.; WACHS, F. (Org.). Educação Física e Saúde Coletiva: políticas de formação e perspectivas de intervenção. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2007, p. 33-45.
BRASIL. Constituição. Constituição da República Federal do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988.
BRASIL. Lei n. 8.080, de 19 de setembro de 1990: Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências, Brasília, DF, set 1990.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria n. 154, de 24 de janeiro de 2008. Cria os Núcleos de Apoio à Saúde da Família - NASF. Brasília: MS, 2008.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria n. 2.488, de 21 de outubro de 2011. Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes e normas para a organização da Atenção Básica, para a Estratégia Saúde da Família (ESF) e o Programa de Agentes Comunitários de Saúde (PACS). Brasília: MS, 2011.
BRASIL. Resolução n. 569, de 8 de dezembro de 2017. Competências e habilidades necessárias para a formação dos profissionais de saúde. Brasília, DF, dez.2017. Disponível em: <https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2017/Reso569.pdf >. Acesso em: 17 out. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação/ Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Superior. Resolução n. 6, de 18 de dez. de 2018. Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Educação Física e dá outras providências, Brasília, DF, dez 2018.
CECCIM, R. B.; FERLA, A.A. Educação e saúde: ensino e cidadania como travessia de fronteiras. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 6, n. 3, p. 443-56, 2008. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/tes/v6n3/03.pdf>. Acesso em: 02 mar. 2021.
ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Disponível em: <https://www.eefd.ufrj.br/>. Acesso em: 05 set. 2020.
GAYA, A.C.A. A pós-graduação e a formação de professores em educação física no Brasil. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. esp., p. 71-75, ago. 2017. Disponível em: < https://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/135249>. Acesso em: 03 out. 2020.
FLORINDO, A. A. Formação do bacharel em educação física frente à situação de saúde no Brasil. In: BENEDETTI, Tânia R. Bertoldo et al. (orgs.). A formação do profissional de educação física para o setor saúde. Florianópolis: Postmix, 2014.
GUARDA, F. R. B.; SILVA, R. N.; ARAÚJO JUNIOR, J. L. A. C.; FREITAS, M. I. F.; SANTOS-NETO, P. M. Intervenção do profissional de educação física: formação, perfil e competências para atuar no Programa Academia da Saúde. Revista Pan-Amazônica de Sade, Ananindeua, v. 5, n. 4, p. 63-74, dez. 2014. Disponível em: <http://scielo.iec.gov.br/pdf/rpas/v5n4/v5n4a08.pdf>. Acesso em: 02 mar. 2021.
HARVEY, D. O neoliberalismo: história e implicações. São Paulo: Loyola, 2014.
MANOEL, E.J.; CARVALHO, Y.M. Pós-graduação na educação física brasileira: a atração (fatal) para a biodinâmica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 37, n. 2, p. 389-406, mai./ago. 2011. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/ep/v37n2/v37n2a12.pdf>. Acesso em 15 out. 2020.
MENDES, M. I. B de S. Mudanças de horizonte no GTT Atividade Física e Saúde: reflexões sobre o Sistema Único de Saúde. In: WACHS, F. LARA, L. ATHAYDE, P. Ciências do Esporte, Educação Física e produção do Conhecimento em 40 Anos de CBCE. Atividade Física e saúde. Natal: EdUFRN, v. 11, p. 101-116, 2020.
NEVES, R. L. R.; ANTUNES, P. C.; BAPTISTA, T. J. R.; ASSUMPÇÃO, L. O. T. Educação
Física na saúde pública: Revisão Sistemática. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, v. 2, n. 23, p. 163-177, 2015. Disponível em: < https://portalrevistas.ucb.br/index.php/RBCM/article/view/5197/3878>. Acesso em: 04 out. 2020.
OLIVEIRA, V. J. M; GOMES, I. M. O tema da saúde na formação inicial em educação física em uma universidade pública: reflexividade, agência e estrutura. Revista Movimento, Porto Alegre, v. 25, e25077, p. 1-14, 2019. Disponível em: < https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/87359/55006>. Acesso em: 28 set. 2020.
OLIVEIRA, V. J. M.; GOMES, I. M. Os desafios da formação profissional em educação física para a área da saúde: uma interpretação a partir de periódicos da área. Proposições, Campinas, v. 30, n. 1, p. 1-23, 2019. Disponível em: < https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072019000100530>. Acesso em: 29 out. 2020.
OLIVEIRA, V.J.M.; GOMES, I.M. A saúde nos currículos de educação física em uma universidade pública. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 18, n. 3, p. 1-17, 2020. Disponível em: < https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-77462020000300507&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 out. 2020.
PULLEN, E.; MALCOLM, D. Assessing the side effects of the ‘exercise pill’: the paradox of physical activity health promotion. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, Abingdon, v. 10, n. 4, p. 493-504, oct. 2018. Disponível em: < https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/2159676X.2017.1388833>. Acesso em: 02 mar. 2021.
PALMA, A. Como as AFES podem ser articuladas a uma abordagem multidimensional alinhada com a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável? Movimento é Vida! Atividades Físicas e Esportivas para todas as pessoas. Relatório Nacional de Desenvolvimento Humano no Brasil. Background Papers. Brasília: PNUD, 2017. Disponível em: <http://movimentoevida.org/wp-content/uploads/2017/10/Atividades-F%C3%ADsicas-e-Esportivas-e-a-Agenda-2030.pdf>. Acesso em: 28 fev. 2021.
PALMA, A. Tensões e possibilidades nas interações entre educação física, saúde e sociedade. In: WACHS, F.; LARA, L.; ATHAYDE, P. Ciências do Esporte, Educação Física e Produção do Conhecimento em 40 Anos de CBCE. Atividade Física e saúde. Natal: Edufrn, v. 11, p. 15-27, 2020.
PASQUIM, Heitor Martins. A saúde coletiva nos cursos de graduação em Educação Física. Saúde e sociedade, São Paulo, v. 19, n. 1, p. 193-200, 2010. Disponível em: < https://www.scielo.br/pdf/sausoc/v19n1/16.pdf>. Acesso em: 07 out. 2020.
PIOVESAN, A.; TEMPORINE, E. R. Pesquisa exploratória: procedimento metodológico para o estudo de fatores humanos no campo da saúde pública. Saúde Pública, São Paulo, v. 29, n. 4, p. 318-325, 1995. Disponível em: < https://www.scielo.br/pdf/rsp/v29n4/10.pdf>. Acesso em: 19 out. 2020.
