Metodologia do Ensino de Educação Física, 30 años después

en torno de las autocríticas y críticas.

Resumen

El texto presenta las principales características de la propuesta crítico-superadora, registrado en el libro Metodologia do Ensino da Educação Física (1992), apuntando a la autocrítica realizada por sus propios autores, así como la crítica realizada por algunos intelectuales. Por lo tanto, son temas centrales: cultura corporal y expresión corporal como lenguaje; metodología de la enseñanza; historia y ideología. El libro presenta límites en la poca profundización histórica, en la articulación entre los ciclos, y en la dependencia de producción de conocimiento para ser sistematizado en contenidos. Al mismo tiempo, presenta una fecundidad por indicar en sí las pistas para superar sus propios límites, por aún generar debates y estudios que posibilitan avanzar en alternativas críticas para la enseñanza. La obra alerta el carácter ético-político de la educación, teniendo en cuenta lo enlace tenue entre la política y la educación, lo que se convierte en un mérito en la actualidad.