O Dogma do Sujeito e Outros Dogmas
DOI:
https://doi.org/10.35520/diadorim.2017.v19n2a10666Palavras-chave:
Ensino de gramática, autoetnografia, análise gramaticalResumo
Neste texto, são discutidos aspectos relativos ao ensino de gramática no âmbito da disciplina Gramática, Variação e Ensino, do Profletras. A partir de uma abordagem autoetonográfica, evidencia-se que o ensino produtivo de gramática parte inicialmente da desconstrução de dogmas acerca de fatos da língua que perpassam as práticas dos professores-mestrandos de Língua Portuguesa.
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