v. 19 n. 2 (2017): Língua

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Publicado: 2017-12-29

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Apresentação

Apresentação

Afranio Gonçalves Barbosa, Silvia Rodrigues Vieira

8-10
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I. Para a abordagem reflexiva da gramática

Gramática e Ensino

Carlos Alberto Faraco

11-26
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A Gramática como Descoberta

Maria José Foltran, Andrea Kn¶pfle, Marcos Carreira

27-47
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O Letramento Linguístico e o Ensino de Gramática da Língua Portuguesa no Brasil

Ana Flávia Lopes Magela Gerhardt

48-76
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O Ensino de Verbos no Ensino Médio à Luz do Funcionalismo Linguístico

Fernanda Carolina Mendes, Leosmar Aparecido da Silva

77-94
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O Dogma do Sujeito e Outros Dogmas

Raquel Freitag

95-106
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Para a Caraterização do Ensino e da Aprendizagem da Gramática em Portugal: as Perceções dos Professores

Maria Cristina Vieira da Silva, Íris Susana Pires Pereira

107-130
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II. Para a relação entre ensino de gramática e produção de sentidos

Os Componentes Linguístico e Extralinguístico na Construção dos Sentidos

Maria Aparecida Lino Pauliukonis

131-152
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A Apreensão de Aspectos Morfossintáticos que Iluminam os Sentidos do Gênero Poema

Elisabeth Ramos da Silva, Maria José Milharezi Abud

153-168
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III. Para o tratamento de norma e variação no ensino de gramática

Objeto Direto Anafórico como Estratégia de Referenciação: Mediação Didática para o Ensino Fundamental

Angela Marina Bravin dos Santos, Clea Daniele Cruz de Lima

169-189
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Para uma Pedagogia da Variação no Ensino Médio: Pesquisa Sociolinguística sobre Pronomes Pessoais

Leandro Silveira Fleck, Taíse Simioni

190-208
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Ensino de Gramática e Múltiplos Letramentos: Percepções sobre a Construção de Sentidos sob Influência do Valor Indexical da Linguagem e seu Impacto no Ensino da Concordância Verbal

Danieli Silva Chagas

209-228
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A Posição VS/SV no Português Brasileiro: Tradição, Pesquisa e Ensino

Shélida da Silva dos Santos, Julio Manoel da Silva Neto

229-253
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