Nuevos retos en el sistema penitenciario ecuatoriano

Authors

DOI:

https://doi.org/10.4322/dilemas.v18.n1.62565

Keywords:

social pedagogy, rehabilitation, social inclusion, quality of live, social reintegration centers

Abstract

New Challenges in the Ecuadorian Penitentiary System Ecuadorian legislation promotes and encourages the process of reintegration of persons deprived of liberty. However, the reality in social reintegration centers is different. The decrease in the quality of life and a retributive intervention do not allow an adequate response to the legislative framework. This article gathers the voice of inmates and professionals to analyze the reality of the penitentiary system, identifying strengths and aspects to be improved in the purpose of the system itself, as well as actions to motivate and guide change. It concludes with a series of proposals that should allow improving the penal execution and favoring social reinsertion processes.

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Author Biographies

Jordi Enjuanes Llop, Universidad Ramon Llull, Barcelona, España

Es profesor asociado y colaborador del grupo de investigación Innovación y Análisis Social (GIAS) de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés de la Universidad Ramon Llull. Es Doctor por la Universidad Ramon Llull. Ha sido educador social y subdirector de tratamiento de un centro penitenciario, y ahora es director de un centro de menores de alta complejidad. Es autor de varios artículos, libros y comunicaciones sobre modelos penitenciarios educativos y su impacto en la reinserción social de las personas privadas de libertad, a la vez que ha sido formador internacional sobre modelos de intervención educativa. Combina la investigación académica con la práctica técnica de la intervención educativa.

Eva Palasí Luna, Universidad Ramon Llull, Barcelona, España

Es profesora asociada y colaboradora de la Cátedra de Ocio Educativo y Acción Sociocultural y del grupo de investigación Innovación y Análisis Social (GIAS) de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés de la Universidad Ramon Llull. Doctora por la Universidad Ramon Llull, Diplomada en Trabajo Social y Educación Social y cursó el Máster universitario en Modelos y estrategias de acción social y educativa en la infancia y adolescencia. Es autora también de diversidad de artículos, capítulos de libros y comunicaciones en congresos derivados de las investigaciones realizadas.

Txus Morata García, Universidad Ramon Llull, Barcelona, España

Es profesora titular, directora de la Cátedra de Ocio Educativo y Acción Sociocultural y coordinadora del Grupo de Investigación: Grupo de innovación y análisis social (GIAS) de Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés-URL. Ha dirigido y participado en proyectos de investigación sobre el ocio educativo, cohesión y exclusión social. Es autora también de diversidades de artículos, capítulos de libros y comunicaciones en congresos internacionales y nacionales derivados de las investigaciones realizadas. Doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona.

Montserrat Garcia Oliva, Universidad Ramon Llull, Barcelona, España

Es doctora en antropología social y cultural (URV), Máster en gerontología social (UAM), Postgraduada en violencia familiar (URL) y Licenciada en historia general y geografía (UB). Acreditada como lectora por la AQU en 2012. Actualmente es directora de educación social, directora del Máster universitario en gerontología social y directora del Programa universitario para personas mayores de la Universidad Ramón Llull. Ha impartido clases en la UB, UAB, UAM, UZ y ha realizado estancias y trabajo de campo en Ecuador, México, Alemania, Chile y Portugal. Miembro del Grupo de Grupo de Investigación en Innovación y Análisis Social (GIAS, URL). Colaboradora con la Universidad Rovira y Virgili en diversas investigaciones I+D. Ha sido Coordinadora de la Unidad de Investigación de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Técnica de Ambato (UTA, Ecuador) de febrero 2013 a agosto de 2015.

Published

2025-02-17