PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO E DECOLONIALIDADE: REFLEXÕES SOBRE OS CURSOS DE ARQUEOLOGIA DA UNIVASF E DA UFPI
Keywords:
Ensino Superior, Arqueologia Indisciplinada, Piauí, DecolonialidadeAbstract
O objetivo principal desse trabalho é discutir o ensino superior sob uma perspectiva decolonial, a partir da produção de conhecimento em Arqueologia, com foco no Nordeste brasileiro, mais especificamente no Piauí e nos cursos de graduação em Arqueologia da Univasf e da UFPI, situados no sertão e na capital, respectivamente. Por meio desse recorte pretendemos evidenciar o contraste entre as abordagens arqueológicas que vêm sendo formuladas nos trabalhos de conclusão de curso desenvolvidos pelos discentes das duas instituições. Buscaremos relacionar esses saberes com o histórico de criação dos cursos, considerando diferentes processos epistêmicos e as particularidades de cada instituição. Nesse cenário, nos movimentaremos para perceber a influência das políticas de democratização do acesso ao ensino superior, com destaque para as ações afirmativas e adoção do SISU/ENEM, como ações fomentadoras de tensões em torno de modelos colonialistas de universidade e de estímulo à produção de arqueologias indisciplinadas. Esse contexto será o ponto de partida para repensarmos o ensino de Arqueologia brasileiro, na interface colonialidade e decolonialidade.
References
ANGELO, T. Referendo constitucional que refundou Bolívia como Estado plurinacional faz 10 anos. Brasil de Fato, São Paulo, 25 janeiro 2019. Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2019/01/25/referendo-constitucional-que-refundou-bolivia-como-estado-plurinacional-faz-10-anos. Acesso em: 15 abr. 2023.
ARAÚJO, P.; CUSATI, I. História da educação superior pública no Brasil: interiorização e expansão da universidade federal no submédio São Francisco (2003-2006). Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.1, p.3621-3650, jan. 2021. DOI: ttps://doi.org/10.34117/bjdv7n1-245. Disponível em: https://brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/22939. Acesso em: 22 mar. 2023.
BALLESTRIN, L. América Latina e o giro decolonial. Rev. Bras. Ciênc. Polít., Brasília, n. 11, p. 89-117, ago. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-33522013000200004&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 02 mai. 2023.
BARRETO, C. A construção de um passado pré-colonial: uma breve história da Arqueologia no Brasil. Revista USP, [S. l.], n. 44, p. 32-51, 2000. DOI: 10.11606/issn.2316-9036.v0i44p32-51. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/revusp/article/view/30093. Acesso em: 15 abr. 2023.
________. Arqueologia brasileira: uma perspectiva histórica e comparada. Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia, São Paulo, supl. 3, p. 201-212, 07 nov. 1999.
DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2594-5939.revmaesupl.1999.113468. Disponível em:
http://www.revistas.usp.br/revmaesupl/article/view/113468/111423. Acesso em: 06 mai.
BERNARDINO-COSTA, J.; MALDONADO-TORRES, N.; GROSFOGUEL, R. (Org.). Decolonialidade e pensamento afrodiaspórico. 2. ed. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2019.
BEZERRA, M. Bicho de Nove Cabeças: Os cursos de graduação e a formação de arqueólogos no Brasil. Revista de Arqueologia, [S.l.], v. 21, n. 2, 139-154, 30 dez. 2008. ISSN: 1982-1999. DOI: https://doi.org/10.24885/sab.v21i2.255. Disponível em: https://www.revista.sabnet.org/index.php/SAB/article/view/255. Acesso em: 05 mai. 2023.
BRASIL. Decreto nº 6.096, de 24 de Abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI. Diário Oficial da União, Brasília, 24 abr. 2007. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6096.htm. Acesso em: 11 fev. 2023.
________. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 20 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 09 jan. 2023.
________. Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 29 ago. 2012. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12711.htm. Acesso em: 09 jan. 2023.
________. Ministério da Educação. Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Brasília, DF: Ministério da Educação, Edital nº 05, de 05 de abril de 2021 – Processo seletivo para Ingresso nos cursos de graduação presenciais da Univasf 2021 - PS-ICG 2021. Disponível em: https://portais.univasf.edu.br/noticias/univasf-divulga-selecionados-na-chamada-regular-do-sisu-2021-e-convoca-para-pre-matricula-de-20-a-23-de-abril/edital_no-05_ps_icg_2021-proen-_2_.pdf. Acesso em: 10 abr. 2023.
________. Edital nº 55, de 23 de dezembro de 2013 – Processo seletivo para ingresso nos cursos de graduação da Univasf PS-ICG Univasf 2014. Diário Oficial da União: seção 3, Brasília, DF, p. 32, 24 dez. 2013. Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/diarios/64474069/dou-secao-3-24-12-2013-pg-32. Acesso em: 10 abr. 2023.
________. Ministério da Educação. Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar). Brasília, DF: Ministério da Educação, Edital nº 09, de 25 de julho de 2022 – Procedimentos e cronograma referente à utilização da lista de espera do sistema de seleção unificada-SISU para ingresso nos cursos de graduação na modalidade presencial 2º semestre de 2022. Disponível em: https://sis.ufpi.br/matriculagraduacao/download/edital/ODU=.pdf?014907. Acesso em: 12 abr. 2023.
CAROMANO, C.; TRINDADE, T.; CASCON, L. O Ensino da Arqueologia Visto dos Bancos da Pós-Graduação. Revista Habitus, Goiânia, v. 12, n. 2, p. 205-220, 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.18224/hab.v12.2.2014.205-220. Disponível em: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/habitus/article/view/4077. Acesso em: 03 mai. 2023.
ESTERMANN, J.; TAVARES, M.; GOMES, S. Interculturalidade crítica e decolonialidade da educação superior: para uma nova geopolítica do conhecimento. Laplage em Revista, Sorocaba, v. 3, n. 3, p.17-29, 2017. DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-6220201733375p.17-29. Disponível em: https://laplageemrevista.editorialaar.com/index.php/lpg1/article/view/324. Acesso em: 05 mai. 2023.
FUNARI, P. P. A.; CARVALHO, A. V. Universidades, Arqueologia e Paulo Duarte. Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia, [S. l.], n. 22, p. 89-96, 2012. DOI: 10.11606/issn.2448-1750.revmae.2012.106849. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/revmae/article/view/106849. Acesso em: 07 mai. 2023.
GASPAR, M.; CAROMANO, C.; PEREIRA E.; BRANDÃO, K.; BELLETTI, J.; FREITAS, A.; PASSOS, L.; LIMA, M.; TAMANAHA, E.; CASCON, L.; BIANCHINI, G.; CABRAL, M.; WICHERS, C.; BEZERRA, M. Quem somos nós? Ou perfis da comunidade profissional arqueológica no Brasil: primeiras aproximações. Revista Habitus, Goiânia, v. 18, n. 1, p. 146-178, jun. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.18224/hab.v18i1.8104. Disponível em: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/habitus/article/view/8104. Acesso em: 21 abr. 2023.
GOMES, J.; PASSOS, L. de P. Arqueologia entre o jogo acadêmico e a desesperança. Revista de Arqueologia Pública, São Paulo, v. 18, 2022. DOI: 10.20396/rap.v17i2.8664052. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rap/article/view/8663907. Acesso em: 14 mar. 2023.
GONTIJO, F. Antropologia fora dos Eixos? Algumas Considerações sobre as particularidades da formação de um campo de pesquisas no Piauí, Brasil. Revista FSA (Faculdade Santo Agostinho), v. 12, n. 5, p. 49-62, 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.12819/2015.12.5.3. Disponível em: http://www4.unifsa.com.br/revista/index.php/fsa/article/view/962. Acesso em: 05 mai. 2023.
GONTIJO, F.; PESSOA, M. L. Cursos, percursos e transcursos da antropologia no Piauí. Raízes: Revista de Ciências Sociais e Econômicas, [S. l.], v. 40, n. 2, p. 159–174, 2020. DOI: 10.37370/raizes.2020.v40.651. Disponível em: http://raizes.revistas.ufcg.edu.br/index.php/raizes/article/view/651. Acesso em: 6 mai. 2023.
GROSFOGUEL, R. Descolonizar as esquerdas ocidentalizadas: para além das esquerdas eurocêntricas rumo a uma esquerda transmoderna descolonial. Contemporânea, São Carlos, v. 2, n. 2, 2012. Disponível em: https://www.contemporanea.ufscar.br/index.php/contemporanea/article/view/86. Acesso em: 07 mai. 2023.
GUIDON, N. Fundação Museu do Homem Americano – FUMDHAM. Revista Clio Arqueológica, Recife, n. 5, p. 135-139, 1989. ISSN: 2448-2331. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/clioarqueologica/article/view/247227. Acesso em: 08 mai. 2023.
HABER, A. Arqueologia, Fronteira e Indisciplina. Revista Habitus, Goiânia, v. 9, n. 1, p. 5-16, 2011. DOI: http://dx.doi.org/10.18224/hab.v9.1.2011.5-16. Disponível em: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/habitus/article/view/2203. Acesso em: 09 jun. 2022.
IBGE. IBGE Educa Jovens. Conheça o Brasil – População COR OU RAÇA. Rio de Janeiro, 2022. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18319-cor-ou-raca.html#:~:text=De%20acordo%20com%20dados%20da,1%25%20como%20amarelos%20ou%20ind%C3%ADgenas. Acesso em: 12 abr. 2023.
LEAL, N. Por uma Antropologia na Caatinga: um breve ensaio sobre o bacharelado em Antropologia na Univasf e a interiorização do ensino superior no Brasil. Anuário Antropológico [Online], v. 46 n. 1, p. 39-57, 2021. DOI: https://doi.org/10.4000/aa.7657. Disponível em: http://journals.openedition.org/aa/7657. Acesso em: 05 mai. 2023.
LILACS. Nota técnica n. 01/17: Leitura técnica e extração de conceitos na indexação de documentos segundo a Metodologia LILACS. BIREME, São Paulo, 2017. Disponível em: https://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/07/1103131/1701-nota-tecnica-lectura-tecnica.pdf. Acesso em: 02 abr. 2023.
AUTOR 2; AUTOR 3, 2022.
AUTOR 2 et al. 2023.
MESQUITA, L. C. A. A Formação do Arqueólogo na Amazônia:
das Confusões à Graduação. Monografia (Graduação em Ciências Sociais) – Faculdade de Ciências Sociais – Universidade Federal do Pará, Belém, 2015.
MIGNOLO, W. Desobediência epistêmica: A opção descolonial e o significado de Identidade em política. Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Literatura, língua e identidade, n. 34, p. 287-324, 2008. Disponível em: http://professor.ufop.br/sites/default/files/tatiana/files/desobediencia_epistemica_mignolo.pdf. Acesso em: 11 abr. 2023.h
________. Colonialidade: o lado mais escuro da modernidade. Revista Brasileira de Ciências Sociais, vol. 32, n. 94, 2017a: e329402. DOI: http://dx.doi.org/10.17666/329402/2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbcsoc/a/nKwQNPrx5Zr3yrMjh7tCZVk/abstract/?lang=pt. Acesso em: 11 mai. 2023.
AUTOR 1, 2020.
AUTOR 1, 2023.
MORO-ABADÍA, O. The History of Archaeology as a ‘Colonial Discourse’. Bulletin of the History of Archaeology, 16 (2), p. 4–17, 2006. DOI: http://doi.org/10.5334/bha.16202. Disponível em: https://www.archaeologybulletin.org/articles/abstract/10.5334/bha.16202/. Acesso em: 24 abr. 2023.
NEVES, C.; MARTINS, C. Ensino Superior no Brasil: uma visão abrangente. In: DWYER, T.; ZEN, E.; WELLER, W.; SHUGUANG, J.; KAIYUAN, G. Jovens universitários em um mundo em transformação: uma pesquisa sino-brasileira. Brasília: Ipea; Pequim: SSAP, 2016. 311 p., il. Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/9061/1/Ensino%20superior%20no%20Brasil.pdf. Acesso em: 08 mai. 2023.
OLIVEIRA, J. de S. A Educação Patrimonial como estratégia de Arqueologia Pública na área do Parque Nacional Serra da Capivara. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Arqueologia e Preservação Patrimonial) – Universidade Federal do Vale do São Francisco, Campus Serra da Capivara, São Raimundo Nonato, 2014.
QUINTERO, P.; FIGUEIRA, P.; ELIZALDE, P. Uma breve história dos estudos decoloniais. MASP Afterall, São Paulo, 2019. Disponível em: https://masp.org.br/uploads/temp/temp-QE1LhobgtE4MbKZhc8Jv.pdf. Acesso em: 10 abr. 2023.
RIBEIRO, D.; MELO, A. Construção do conhecimento e eurocentrismo nas universidades: apontamentos para uma Pluriversidade. Revista Educação em Questão, Natal, v. 57, n. 51, p. 1-24, 2019. DOI: https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n51ID15551. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/15551. Acesso em: 17 abr. 2023.
ROCHA, J. C. Breve História da Arqueologia no Sertão do Piauí (1970-1993). Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) – Universidade Federal da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana, Salvador, 2019.
SAMIA, D. G. Arqueologia pedagógica: reflexões teóricas e conceituais. Revista Arqueologia Pública, São Paulo, n. 17 (2), 179-195, 2021. DOI: 10.20396/rap.v17i2.8666241. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rap/article/view/8666241. Acesso em: 14 abr. 2023.
SANTOS, V. M. dos. Notas desobedientes: decolonialidade e a contribuição para a crítica feminista à ciência. Psicol. Soc., Belo Horizonte, v. 30, ePUB, 03 dez. 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/1807-0310/2018v30200112. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822018000100242&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 21 abr. 2023.
TIRADO, G. Violencia Epistémica y Descolonizacón del Conocimiento. Sociocriticism, v. XXIV, 1 e 2, 2009. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4637301.pdf. Acesso em: 22 abr. 2023.
Universidade Federal do Piauí (UFPI). Proposta de Curso Novo - Programa de Pós-graduação em Arqueologia - PGArq. Teresina, 2011. Disponível em: https://sigaa.ufpi.br/sigaa/verProducao?idProducao=3091181&key=5c669324fc8c76108ac417df80d22bf7. Acesso em: 05 abr. 2023.
Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf). Projeto Político Pedagógico do Curso de Arqueologia e Preservação Patrimonial. São Raimundo Nonato, 2021. Disponível em: https://portais.univasf.edu.br/arqueologia/ensino/matriz-curricular/ppc_arq_2021-enviar-p-proen.pdf. Acesso em: 11 fev. 2023.
WICHERS, C. Dois enquadramentos, um mesmo problema: os desafios da relação entre museus, sociedade e patrimônio arqueológico. Revista de Arqueologia, Pelotas, v. 26/27, n. 2/1, p. 16-39, 2013/2014. Disponível em: https://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/18570. Acesso em: 11 fev. 2023.
ZANETTINI, P.; WICHERS, C. Arqueologia Preventiva e o Ensino de Arqueologia no Brasil. Revista Habitus, Goiânia, v. 12, n. 2, p. 239-256, 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.18224/hab.v12.2.2014.239-256. Disponível em: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/habitus/article/view/4079. Acesso em: 21 mar. 2023.
ZITKOSKI, J. J.; GENRO, M. E. H.; CAREGNATO, C. E. Democratização da Educação Superior: Apontamentos Para a Valorização de Experiências Alternativas no Contexto Latino-Americano. Revista de Ciências Humanas – Educação, Frederico Westphalen, v. 16, n. 27, p. 56-71, dez. 2015. ISSN 1981-9250. Disponível em: http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistadech/article/view/1519. Acesso em: 02 mai. 2023.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Revista Estudos Libertários
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
POLÍTICA DE PRIVACIDADE
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.