CIÊNCIA E EDUCAÇÃO DOS CORPOS DA INFÂNCIA: CONCEPÇÕES NO IDEÁRIO ANARQUISTA
Mots-clés :
História da Educação dos Corpos, Educação libertária, Escola Moderna de Barcelona, Francisco Ferrer y Guardia, Anarquismo.Résumé
O presente trabalho busca discutir algumas concepções sobre ciência e educação dos corpos no prisma das ideias libertárias, sobretudo, daquelas advindas da experiência da Escola Moderna de Barcelona (1901-1906) e de seu fundador Francisco Ferrer y Guardia (1859-1909). Para tanto, nossas analises se concentraram nos escritos produzidos pelo próprio pedagogo espanhol. Após as análises, notou-se forte influência do positivismo clássico no pensamento educacional ferrerista, contudo é possível extrair singularidades quando examinamos suas reflexões sobre a educação dos corpos da infância.
Références
ARCHIVE DE LA PRÉFECTURE DE POLICE DE PANS (1894). Ba 1075, denúncias anônimas de 28 de março de 1894, 9 de julho de 1894 e 16 de julho de 1894. Fundació Ferrer i Guardia. Disponível em: http://biblioteca.ferrerguardia.org/fons/arxiu-digital-ffg/publicacions-i-documents/causes-contra-ferrer-guardia/628-archive-de-la-prefecture-de-police-de-paris. Acesso em: 25 nov. 2022.
AVILÉS, J. (2003). Republicanismo, librepensamiento y revoluciónla ideología de Francisco Ferrer y Guardia. Ayer (Asociación de Historia Contemporánea). Madrid, n. 49, p. 249-270.
BAKUNIN, M. (1979). Socialismo Libertário. Tradução de Olinto Beckerman. São Paulo: Global Editora e Distribuidora LTDA.
BAKUNIN, M. (Sem Data). Escritos de filosofía política I. Compilación de G. P. Maxinoff. Digitalización KCL.
BENEYTO, J. (1961). Historia Social de España y de Hispanoamérica. Madrid: Aguilar.
BOLETIN DE LA ESCUELA MODERNA (1903). Nuestro Paseo. Barcelona, Año II, n. 9, p. 106-108.
BOLETIN DE LA ESCUELA MODERNA (1904). Excursión al laboratorio Arago de Banyuls-Sur-Mer. Barcelona, Año IV, n. 3, p. 32-33.
BOTO, C. (2011). A Racionalidade Escolar como Processo Civilizador: Moral que Captura almas. In: CARVALHO, Marta Maria Chagas; PINTASSILGO, Joaquim (org). Modelos Culturais, Saberes Pedagógicos, Instituições Educacionais: Portugal e Brasil, Histórias Conectadas. São Paulo: Editora Fapesp.
BOTO, C. (2014). A liturgia da escola moderna: saberes, valores, atitudes e exemplos. Revista História da Educação. Porto Alegre, v. 18, n. 44, p. 99-127.
CAPPELLETTI, A. J. (2012). Francisco Ferrer y La Pedagogia Libertária. Tenerife/Madrid: Tierra de Fuego/La Malatesta Editora.
DELGADO, B. (1979). La Escuela Moderna de Ferrer y Guardia. Barcelona: CEAC.
DOMMANGET, M. (1972). Los Grandes Socialistas y La Educacion: de Platón a Lenin. Madrid: Editora Fragua.
ELIAS, N. (1994). O processo civilizador. tradução Ruy Jungman. 2ª ed. Rio de Janeiro: Jorge ZaharEd.
FERRER Y GUARDIA, F. (1898). Dios es el mal. Las Dominicales de Livre Pensamiento. Madrid.
FERRER Y GUARDIA, F. (2009). Principios de Moral Científica. Prólogo de Vicenç Molina. Barcelona: Fundació Ferrer i Guardia.
FERRER Y GUARDIA, F. (2010). Feuilles detachées, pas toujours lisibles, trouvées, dernièrement, dans le tiroir d’un meuble ancien du “Mas Germinal”. Edicação e notas de Pere Sola Gussinyer. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, n. 16, p. 173-185.
FERRER Y GUARDIA, F. (2013). La Escuela Moderna. Madrid/Tenerife/Buenos Aires: La Malates Editora/Tierra de Fuego/Utopia Libertária.
GUYAU, J. M. (2014). Educação e Hereditariedade: Estudos Sociológicos. São Paulo: Martins Fontes, 2014.
JIMENEZ-LANDI, A. (1996). La Institución Libre de Enseñanza y su Ambiente. Tomo I e II. Madrid: Editorial Complutense.
KROPOTKIN, P. (1989). Trabalho Cerebral e Braçal. In: MORIYÓN, F. G. (Org.). Educação Libertária. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.
LA ILUSTRACIÓN CATOLICA (1984). Bibliografía. Madrid, Época 3, Año VIII, tomo VI, n. 6, p. 390.
LÁZARO, P (2009). La masonería librepensadora en la vida, la obra y el proceso de mitificación de Francisco Ferrer Guardia, em Actes de les Jornadas sobre la Semana Tràgica (1909). Barcelona, 5, 6 i 7 de Maig de 2009, Analectas Sacra Tarraconense. Revista de Ciències Histórico eclesiástiques. Barcelona: Balmesiana, p. 281-380.
LE GOFF, J. (1988). Antigo/moderno. In: Enciclopédia Einaudi. Porto: Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 1988.
LIDA, C. E. (1972). Anarquismo y Revolución en la España de XIX. Siglo XXI de España. Madrid: Editores.
MIRALLES, J. R. (2010). L’educació incessant: les idees pedagògiques de Jean-Marie Guyau. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació. n. 16, p. 31-42.
MURO, N. (2009). La Enseñanza en la Escuela Moderna de Francisco Ferrer y Guardia: Barcelona (1901-1906). Burgos: Editorial Gran Via.
NULEMA (1883). Revista la Ilustración Catolica. Madrid, Época 3, Año IX, tomo VII, n. 33, p. 62.
PORTER, R. (1992). História do Corpo. In: BURKER, Peter (org). A Escrita da História Novas Perspectivas. São Paulo: UNESP.
PRADO DA SILVA, P. H. (2015). Os germens são semeados: as experiências da Escola Moderna ao redor do mundo. Revista HISTED-BR Online. Campinas, n. 64, p. 201-220.
PRADO DA SILVA, P. H. (2021). Escolarização e Anarquismo: modernização educacional e educação dos corpos na perspectiva libertária da Escola Moderna de Barcelona (anos finais do século XIX e início do século XX). Tese (Doutorado em Educação). Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais. Disponível em: http://hdl.handle.net/1843/37406. Acesso em: 07 jun. 2023.
PRADO DA SILVA, P. H.; TABORDA DE OLIVEIRA, M. A. (2022). Educação pelo/para o trabalho na perspectiva anarquista da Escola Moderna de Barcelona. In: NETO, A. F.; SILVA, J. C. S.; CASSINI, J. M. (Org.). História da Educação na Ibéria e na América: fontes, experiências e circulação de saberes. 1º Ed. Curitiba: Appris.
SAFÓN, R. (2003). O Racionalismo Combatente: Francisco Ferrer y Guardia. Tradução: Plínio Augusto Coelho. São Paulo: Editora Imaginário.
SIERRA, Á. G. (1996). En la mesa con Darwin: Evolución y revolución en el movimiento libertário en España (1869-1914). Madrid: CSIC.
SOARES, C. L. (2006). Prefácio. In: TABORDA DE OLIVEIRA (org.). Educação do Corpo na Escola Brasileira. Campinas: Autores Associados, 2006.
SOL FERRER. (1962). A vida e obra de Francisco Ferrer. Paris: Fischbacher.
SOLÀ I GUSSINYER, P. (1978). Ferrer i Guardia i L’Escola Moderna. Barcelona: Curial.
SOLÀ I GUSSINYER, P. (2010). Las coordenadas morales y filosófico-educativas de Ferrer Educació i Història. Revista d’Història de l’Educació. n. 16, p. 43-78.
SPENCER, H. (1888). Educação Intellectual, moral e physica. Porto: Casa Editora Alcino Aranha & Companhia.
TABORDA DE OLIVEIRA, M. A.; FERNANDEZ VAZ, A. (2004) Apresentação: Educação do corpo: teoria e história. Perspectiva. Florianópolis, v. 22, n. Especial, p. 13-19.
TERRERO, J. (1988). Historia de España. Barcelona: Editorial Ramón Sopena.
THOMPSON, E. P. (2012). As Peculiaridades dos Ingleses. In: NEGRO, Antonio Luigi e SILVA, Sergio (org.). As Peculiaridades dos Ingleses e outros artigos. Campinas: Editora Unicamp.
TOMASSI, T. (1988). Breviário Del Pensamiento Educativo Libertario. 2ª. ed. Cali: Associacion Artistica “La Cuchilla”.
TORREBADELLA-FLIX, X. (2020). La escolarización de la educación física: un análisis de cinco imágenes publicadas en la prensa de Barcelona de principios del siglo XX (1910-1913). Revista Brasileira de História da Educação. Curitiba, v. 20, p. 1-30.
VEIGA, C. G. (2002) A escolarização como projeto de civilização. Revista Brasileira de Educação. Porto Alegre, n. 21, p. 90-170.
VELÁZQUEZ VICENTE, P. (2012). Estudio histórico-jurídico de la causa contra Francisco Ferrer Guardia, instruida y fallada por la jurisdicción de guerra (1909). 616 f. Tese (Doutorado) – Departamento de Historia del Derecho y de las Instituciones, Facultad de Derecho, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid.
VIEIRA, C. (2008). Intelligentsia e Intelectuais: sentidos, conceitos e possibilidades para a história intelectual. Revista Brasileira de História da Educação. Curitiba, nº 16, p. 63-85.
VIÑAO, A. (2004). Escuela Para Todos: Educación y Modernidad en la España del Siglo XX. Madrid: Marcial Pons Historia.
VIÑAO, A. (2010). Higiene, salud y educación en su perspectiva histórica. Revista Educar. Curitiba, n. 36, p. 181-213.
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Revista Estudos Libertários 2024
Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
POLÍTICA DE PRIVACIDADE
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
