“Muito além do arco-íris”: metaforização do discurso político endereçado aos conservadores

Autores

DOI:

https://doi.org/10.61358/policromias.2026.v11n2.75139

Palavras-chave:

Metaforização, Interdiscurso, Samba-enredo, Política, Homossexualidade

Resumo

Este artigo visa analisar discursivamente os enunciados e seus efeitos de sentido presentes na letra do samba-enredo do Grêmio Recreativo Cultural Escola de Samba Estrela do Terceiro Milênio (2025), levando-se em consideração o caráter figurativo das metáforas. Neste artigo, entende-se o conceito de “metaforização” como sendo o sentido amplo da linguagem figurativa, que vai além de metáfora. Em algumas passagens deste texto, aparecerão metonímias, que também farão jus ao seu lugar de interpretação, com efeito de sentido relativizado dentro da condição de produção do nosso corpus. Utilizaremos o termo metaforização para prover e abarcar toda a forma de linguagem figurativa e conotativa da letra do samba-enredo utilizada como corpus. Partindo-se do poder da linguagem metaforizada, buscamos analisar os desdobramentos nesses enunciados, isto é, os efeitos de sentido possíveis nessa linguagem. Com base na Análise do Discurso francesa (AD), objetiva-se, por meio do conceito de interdiscurso, prover esses significados resgatados da metáfora para a linguagem denotativa. Além disso, extrair desses significados os discursos religioso, histórico, científico, político e artístico e trazer, à luz da AD, possíveis leituras desse corpus, o que não quer dizer que essas leituras extraídas por nós são verdades únicas e/ ou absolutas.

 

 

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Biografia do Autor

Régis Tardocchi, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

Doutorando em Letras pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP, sob a orientação do professor doutor João Marcos Mateus Kogawa. Mestre em Letras pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP, sob a orientação do professor doutor João Marcos Mateus Kogawa. Possui graduação em Letras - Licenciatura Plena em Português e Inglês pela Universidade Nove de Julho (2006). Atualmente é professor - Prefeitura do Município de Cajamar - Estado de São Paulo. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura, tem Especialização em Literatura pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. Cursou a disciplina de História do Cinema e da Literatura pela Universidade de São Paulo - USP, como aluno especial e Texto e ensino pela UFSC em 2021 (Com base em Bakhtin e Volochínov). Autor do artigo As tertúlias dialógicas como meio inovador para a leitura dos clássicos literários na sala de aula, pela Revista Fatec Sebrae. Membro do Grupo de Estudos Semiologia Discurso desde 2022.

Lucas Nascimento, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

É analista do discurso, pesquisador e professor universitário. Assessor do INEP MEC em Banca Nacional. MEMBRO N. 13 da Comissão de Revisores de Texto e Revisão Linguística (Questões das Provas) para os Exames e Avaliações Educacionais da Educação Básica e do Ensino Superior, no âmbito das Diretoria de Avaliação da Educação Básica e Diretoria de Avaliação do Ensino Superior, do INEP, autarquia do MEC/Ministério da Educação, com atuação destinada ao SAEB, ENCCEJA, ENEM, PND, ENAMED e CPNU (ENEM DOS CONCURSOS), conforme Portaria n. 114, de 17 de março de 2026 (publicada no D.O.U., Seção 2, n. 54, de 20 de março de 2026, p. 26). COORDENADOR DA EQUIPE DE PESQUISADORES DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL entre Brasil, Coreia do Sul, França e Suécia. É PESQUISADOR do Laboratório de Estudos do Discurso, Imagem e Som/LABEDIS, do Setor de Linguística do Museu Nacional/UFRJ. É EDITOR ASSOCIADO da Policromias (Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som) do Museu Nacional/UFRJ. Realizou PÓS-DOUTORADO pelo SETOR DE LINGUÍSTICA DO MUSEU NACIONAL/UFRJ (2021/FAPERJ/Programa Nota 10/processo E 26/204.599/2021) com pesquisa sobre Línguas Indígenas, Documentos Oficiais sobre o Ensino de Línguas Indígenas, Políticas Linguísticas e Análise do Discurso. É DOUTOR EM LINGUÍSTICA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO UFRJ (FAPERJ/Programa Nota 10/processo E-26/200.564/2018, sob orientação da Profa. Titular Dra. Tania Clemente) com pesquisa sobre percurso de leitura do olhar em capa da G Magazine, discurso publicitário e circulação de sentidos, rastreamento ocular e mídia digital (jornalismo de revista, comunicação e design). Realizou ESTÁGIO DE PESQUISA em Estocolmo (Suécia), pela Stockholm University (CAPES/processo BEX 6103-13-8), sobre ensino de português língua materna, ensino de sueco segunda língua (português-sueco) e multilinguismo (português-sueco-inglês). É MESTRE EM LINGUÍSTICA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS UFSCar (CAPES, sob orientação da Profa. Titular Dra. Vanice Sargentini) com pesquisa sobre discurso jurídico, deslizamento de sentidos de criminologia para vitimologia e Análise do Discurso. GRADUADO EM LETRAS pela Universidade Franciscana de Santa Maria (com bolsa CNPq, sob orientação da Profa. Dra. Jandira Pilar). CURSOU MAGISTÉRIO/ANOS INICIAIS pelo Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac, em Santa Maria/RS. TEM EXPERIÊNCIA na área de Linguística, na subárea de Teoria e Análise Linguística (Teorias do Texto e do Discurso), com especialidades em Análise do Discurso, Línguas Indígenas, Mídia e Educação (Ensino de Línguas). Realizou ESTÁGIO DE PESQUISA (2019-2020, CAPES/processo 88887.338262/2019-00) em Roraima sobre (I)migração, Refúgio e Português como Língua de Acolhimento/Língua Adicional e sobre a Interface Sintaxe-Semântica-Discurso na língua indígena Macuxi. É ORGANIZADOR de Leitura e Escrita o ensino na Alemanha, no Brasil, na França e na Suécia (2015, 2018 - em dois volumes); Gramática(s) e Discurso(s) ensaios críticos (2019, com Tania Clemente de Souza); Presenças de Michel Pêcheux da Análise do Discurso ao Ensino (2019). É COORDENADOR da Coleção Análise do Discurso e Ensino (CNPq). É ORGANIZADOR de edições das revistas REDISCO (v. 14, n. 1, 2019) volume temático sujeito e discurso com Michel Foucault e POLICROMIAS (v. 7, n. 1, 2022) Dossiê Michel Foucault: Discurso, Sujeito, Verdade e Cultura. Seus TEMAS DE INTERESSE são: línguas de oralidade e povos originários/indígenas, língua materna-herança, políticas de produção escrita, ensino de leitura e escrita, leitura de imagem e percurso de leitura do olhar, discurso digital e mídia (jornalismo em revistas e publicidade). Os autores franceses de seu interesse são: Michel Pêcheux, Michel Foucault, Jacques Guilhaumou, Jean Jacques Courtine e Jacques Lacan. Investiga a interface Análise do Discurso, História Nova, Filosofia (Nietzsche e Spinoza), Psicanálise (Freud e Lacan). Também atua como revisor e tradutor (inglês/português e francês/português).

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Publicado

04.11.2026