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Educación artística: Perspectivas para abordar el cuerpo en la educación, experiencia situada en la creación del FIDAMOV

Autores

  • Consuelo Alejandra Cerda Universidad de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.58786/rbed.2023.v1.n3.59015

Palavras-chave:

Educación, Educación Artística, Cuerpo, Corporeidad, Relación Pedagógica, FIDAMOV.

Resumo

A partir de la experiencia en el programa doctoral de Arte y Educación en la Universidad de Barcelona y la investigación junto a la manifestación cultural Nego Fugido en Brasil, se desprenden diferentes abordajes para el cuerpo, los cuales son tomados en este artículo para proponer posibilidades para la construcción de la relación pedagógica y el cuerpo en la educación a través de la educación artística. Se comparte una experiencia situada en Chile relacionada con la creación de un Festival que busca vincular la programación de artes del movimiento con planes de educación artística tanto dentro como fuera de la escuela, como posibilidad de fortalecer el desarrollo de la educación artística y al mismo tiempo contribuir en la formación y desarrollo de públicos. 


Biografia do Autor

Consuelo Alejandra Cerda, Universidad de Barcelona

Licenciada en Artes mención Danza Contemporánea, Universidad de Chile. Magíster en Educación Interdisciplinaria de las Artes por la Universidad de Barcelona. Doctoranda en Arte y Educación por la Universidad de Barcelona. Productora cultural y directora ejecutiva del FIDAMOV (Festival Internacional de las Artes del Movimiento)

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Publicado

2023-09-02

Versões

Como Citar

CERDA, Consuelo Alejandra. Educación artística: Perspectivas para abordar el cuerpo en la educación, experiencia situada en la creación del FIDAMOV. Revista Brasileira de Estudos em Dança, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 115–145, 2023. DOI: 10.58786/rbed.2023.v1.n3.59015. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/article/view/59015. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 2 n. 3 (2023): Dança na Educação, educação na dança: questões em debate

Seção

Artigos

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