This is an outdated version published on 2023-09-02. Read the most recent version.

Entre disputas discursivas: História das ideias do Ensino da Dança na Educação brasileira

Authors

DOI:

https://doi.org/10.58786/rbed.2023.v1.n3.58377

Keywords:

Dança/Educação, Ensino da Dança, Histórias dos processos de ensino-aprendizagem em Dança.

Abstract

Este texto busca desenvolver reflexões críticas acerca da obra Histórias das Ideias do Ensino da Dança na Educação Brasileira (VIEIRA, 2019), na tentativa de perceber como o discurso do autor se localiza no campo de disputa discursiva dos processos históricos do Ensino da Dança, em âmbito brasileiro. Dessa maneira, convém salientar que o livro se configura como um dos poucos materiais extensos acerca da temática, especialmente no que se refere às análises nos documentos oficiais da Educação. Sendo assim, percebemos que as proposições de Vieira nos leva a entender as dinâmicas sócio-históricas do Ensino da Dança, numa dimensão de políticas públicas para inserção desse conhecimento artístico na Educação, de forma que outras questões referentes a esse campo vão ganhando marginalidade.

Author Biography

Alexsander Barbozza, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Artiste-docente da Dança, Doutrande e Mestre em Dança pelo Programa de Pós-graduação em Dança da Universidade Federal da Bahia (PPGDanca/UFBA), Especialiste em Arte-Educação pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI) e Licenciade em Dança pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Atuo como professore substituto no Curso de Licenciatura em Dança da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e de Dança/Arte na Escola de Referência de Ensino Médio Aníbal Fernandes (EREMAFE- Recife). Tenho me dedicado à pesquisas sobre a Histórias dos processos de ensino-aprendizagem em Dança para âmbito escolar brasileiro, Currículo e Formação inicial de docentes em Dança.

Downloads

Published

2023-09-02

Versions

How to Cite

BARBOZZA, Alexsander. Entre disputas discursivas: História das ideias do Ensino da Dança na Educação brasileira. Brazilian Journal of Dance Research, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 347–354, 2023. DOI: 10.58786/rbed.2023.v1.n3.58377. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/article/view/58377. Acesso em: 11 dec. 2024.

Issue

Vol. 2 No. 3 (2023): Dança na Educação, educação na dança: questões em debate

Section

Resenhas de Livros

License 

Authors who publish in the Revista Brasileira de Estudos em Dança are 
responsible for the content of signed articles and retain copyright. 
They grant the journal the right of first publication with the work simultaneously 
licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 License 
(Open Archives Initiative - OAI). This feature, used for open-access journals, 
allows sharing work for non-commercial purposes and acknowledges 
authorship. If the text is later published in another vehicle, the author 
must inform that it was initially published as an article in the Revista Brasileira 
de Estudos em Dança. Therefore, even if the journal owns the first publication, 
authors are entitled to publish their work in institutional repositories or on
 their personal pages, even if the editorial process has not been completed. 
The journal reserves the right to make normative, orthographic, and grammatical changes to maintain the language standard, respecting the authorial style.