Organizadores:
Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro (FE-UFRJ, Brasil)
Janaína da Silva Ferreira (CAp-UERJ, Brasil)
Carla Verónica Duarte (UNLP, Argentina; UNaM, Argentina)
Proposta:
Nas últimas décadas, a formação de professores tem sido objeto de relevantes investigações e contribuições científicas no cenário educacional brasileiro. As análises, reflexões e proposições voltadas à profissionalização docente e ao fortalecimento dos processos formativos têm evidenciado a necessidade de estudos que examinem a gênese e a inserção do conhecimento profissional docente na formação inicial e continuada, apontando esse movimento como um caminho promissor para a consolidação da docência como profissão.
É nesse contexto que o presente dossiê temático se propõe a reunir contribuições que aprofundem o olhar sobre os processos de formação e desenvolvimento profissional de professores, com ênfase em proposições formativas que dialoguem com as demandas atuais da profissão docente. Serão aceitos artigos que discutam tanto o contexto brasileiro quando o internacional.
Especificamente, o dossiê acolherá trabalhos que se insiram em ao menos um dos seguintes eixos temáticos:
- Formação inicial, continuada e desenvolvimento profissional docente;
- Conhecimento profissional docente na formação inicial;
- Políticas de formação docente e as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de licenciatura;
- Novas tecnologias, Inteligência Artificial e práticas inovadoras no contexto da formação inicial de professores.
Cronograma:
25/05/2026 a 31/07/2026 (PRORROGADA PARA 20/08/2026): recepção dos artigos.
31/07/2026 a 13/09/2026: apreciação dos artigos por pares.
01/2027: publicação online.
Passo a passo para submissão:
Acessar o link: Submeter um artigo | Revista Contemporânea de Educação
Clicar em “Fazer nova submissão”.
Preencher TODOS os itens:
- Início: no subitem “Seção” optar por “Dossiê Formação Docente: Políticas, Práticas e Perspectivas".
- Transferência do manuscrito
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