Revista Contemporânea de Educação

Edição Atual

v. 20 (2025)
Publicado em dezembro 5, 2025
Dossiê Infância(s), educação e cultura: resistências e contracolonização

Nesse volume iniciamos a publicação contínua da Revista Contemporânea de Educação (RCE) com o Dossiê Infância(s), educação e cultura: resistências e contracolonização (Parte I) e artigos de fluxo contínuo.

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Dossiê Infância(s), educação e cultura: resistências e contracolonização (Parte I)

Daniela Guimarães, Deise Arenhart, Stela Guedes Caputo
Editorial - Infância(s), educação e cultura: resistências e contracolonização
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Eixo 1: Infâncias em conexão com as brincadeiras, na interface entre natureza e cultura

Lea Tiriba
Emparedamento escolar e injustiça ambiental: onde brincam as crianças?
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Crislaine Dias Polceno, Marilete Calegari Cardoso
Brincografias de experiências do brincar livre no pátio e seu entorno no território da educação infantil
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Ítalo Butzke, Adriana Santos Pinto, Maria Walburga dos Santos
Picada: abrindo novos caminhos entre experiências e infâncias
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Mayrhon José Abrantes Farias
"No céu das pipas": corpo e cotidiano na perspectiva infantil
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Lucineide Ribas Leite Lima, Rosiléia Oliveira de Almeida
Estratégias decoloniais das crianças durante o brincar
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Isabella Vieira, Laís Rédua, Neilton dos Reis
Por outra(s) natureza(s): expedições filosóficas infantis para aumentar o mundo
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Márcio Jarek
A defesa de um currículo constelacional antifascista para a infância a partir da obra de Walter Benjamin
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Eixo 2: Infâncias, territórios, educação e outras epistemologias

Maria Natalina Mendes Freitas, Eliana Campos Pojo Toutonge, Maria Helena Rodrigues Chaves
Pedagogias das infâncias amazônidas, desde as gramáticas sociais de crianças
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Tainá Silva Candido, Fabiano Alves
Balaio de saberes: kÿringué e o nhandereko na Tekoá Marangatu, SC
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Alynne Veiga, Stela Guedes Caputo, Luis Osete
Infância, maternidade e cultura cigana: perspectivas sobre exclusão e resistência
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Cecília Marcon Pinheiro Machado, Viviane Beineke
Cantos de boas-vindas: música, infância e migração
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Loiane Cristian de Sousa, Diego de Matos Gondim
Educar pelos pés: entre infância, universo e uma formação docente possível
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Eixo 3: Infância, relações raciais e de gênero

Amanda Izaias da Silva
Entre gestos e vozes, o que as crianças dizem sobre raça
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Camila Alves, Geniane Diamante F. Ferreira
Violência racial em Ghost Boys e desafios da educação antirracista
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Noeli Aparecida Fernandes
“Eles trazem de casa?” Desafios para desconstruir estereótipos de gênero
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Eixo 4: História, direitos das crianças, políticas e práticas educacionais

Dhemy de Brito
Escutar, valorizar e transformar: a autoria infantil em contextos pedagógicos
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Monica Fantin
Tecnologias digitais e inteligência artificial na infância: desafios da Mídia Educação e outras referências
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Sônia Travassos, Liana Garcia Castro, Carina Pataxó
Literatura indígena na formação de professoras e professores das infâncias
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Beatriz Corsino Pérez, Thalita Amaral Mattiuzzi
Infância, sofrimento psíquico e promoção do cuidado na escola
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Nathali Arruda, Thiago Colmenero Cunha
Ritmo e Educação: para as crianças que expressam descaminhos
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Livia de Fátima de Oliveira Marques da Conceição
Infância e trabalho: a Casa do Pequeno Jornaleiro
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Artigos de fluxo contínuo

Domingos Abreu, Márcio Kleber Morais Pessoa, Alessandra Biscaia de Andrade, Gabriela Schneider
Perfil docente de sociologia no Ceará
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Rosângela Moreira de Oliveira, Carolina de Andrade Spinola, Renato Barbosa Reis
Programas de iniciação científica e tecnológica na região Nordeste
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Luiz Gustavo Borges do Rosario
As cotas raciais na UENF: entre tensões e afirmações
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Camila Chiodi Agostini, Altair Alberto Fávero, Flávia Stefanello, Giovanna Dalquivon
Plataformização do currículo na educação superior: neoliberalismo e a EAD
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João Pedro Pietralonga Leocádio, Ronildo Stieg, Ian Puppin Lopes, Arthur Romagna da Silva, Wagner dos Santos
Práticas circenses na educação física escolar: análise da produção acadêmica (2014–2023)
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Camila Batista Gama Moura, Anyelle Brito Leite Santos, Diego Luz Moura
Formação docente, gênero e sexualidade na produção acadêmica
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Giselle Mendes dos Santos
Infância, linguagem e tecnologias digitais: diálogos com a literatura científica
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Álvaro de Souza Maiotti, Ana Cláudia de Lima Linhares, Eric Araujo Dias Coimbra
Inclusão e formação stricto sensu: reflexões à luz de Paulo Freire
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Eduardo Henrique Narciso Borges
Educação, mobilidade social e desigualdades: um diálogo com os clássicos
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Samilly Danielly de Resende, Suzi Maria Nunes Cordeiro
Estado do conhecimento: TDAH infantil e seus impactos na aprendizagem
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Erika Roberta Silva de Lima, Márcio Adriano de Azevedo
Fundamentos conceptuais em Paulo Freire e Vygotsky: ensino e docência
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Lua Cal, Isabella Queiroz, Silvanne Ribeiro-Velázquez
Cadê a educação infantil que estava aqui? Crianças acolhidas e exclusão
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Adrielle Soares, Doriele Andrade Duvernoy
Rompendo o silenciamento: impactos da leitura de “Quarto de despejo”
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Tiago Silva
“Solilóquios em terra seca”: uma experiência didático-artística
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Resenha

Alan Camargo Silva, Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro
Corpos negligenciados: lutando por outras pedagogias no chão da escola
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ISSN: 18095747