Palavras-chave
Quarto de despejo
(Re)despertar
Como Citar
Resumo
Com o objetivo de analisar a pertinência e a recepção de novas abordagens pautadas no protagonismo negro para o ensino de literatura, lemos “Quarto de despejo: diário de uma favelada”, de Carolina Maria de Jesus, que proporcionou o “(re)despertar” para o mundo literário. Considerando a efetivação do ensino de culturas afro-brasileiras, com foco na literatura negro-brasileira, conforme preconiza a Lei no 10.639; o círculo de leitura, defendido por Cosson; bem como as ementas do componente curricular “língua portuguesa”, acreditamos que o resultado foi positivo, pois os(as) discentes atendidos(as) pelo projeto puderam demonstrar uma “evolução”, ao melhorar suas habilidades de leitura, escrita e de oralidade.
Referências
Akotirene, C. (2019). Interseccionalidade. São Paulo: Pólen.
Almeida, S. L. (2021). Racismo estrutural. São Paulo: Jandaíra.
Arruda, A., Barroca, I., & Tolentino, L. (Orgs.) (2022). Carolina Maria de Jesus: Percursos literários. Rio de Janeiro: Malê.
Arruda, A., Barroca, I., Tolentino, L. & Marreco, M. I. (Orgs.) (2016). Memorialismo e resistência: Estudos sobre Carolina Maria de Jesus. Jundiaí: Paco.
Carneiro, S. (2011). Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil. São Paulo: Selo Negro.
Cosson, R. (2020). Círculos de leitura e letramento literário (4a reimpr.). São Paulo: Contexto.
Cosson, R. (2021a). Como criar círculos de leitura em sala de aula. São Paulo: Contexto.
Cosson, R. (2021b). Letramento literário: Teoria e prática (2a ed.). São Paulo: Contexto.
Cuti. (2010). Literatura negro-brasileira. São Paulo: Selo Negro.
Ferreira, A. C. (2022). A poesia de Carolina Maria de Jesus: Um estudo de seu projeto estético, de suas temáticas e de sua natureza quilombola. Rio de Janeiro: Malê.
Freire, P. (1985). Educação como prática da liberdade (16a ed.). Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Gomes, N. L. (2012). Relações étnico-raciais, educação e descolonização dos currículos. Currículo sem Fronteiras, 12(1), 98-109.
Gomes, N. L. (2020). Sem perder a raiz: Corpo e cabelo como símbolos da identidade negra.
Belo Horizonte: Autêtica.
Herculano, S. (2008). O Clamor por Justiça Ambiental e Contra o Racismo Ambiental. Revista de Gestão Integrada em Saúde do Trabalho e Meio Ambiente, v.3, n.1, Artigo 2, jan./ abril.
Instituto Federal De Alagoas – IFAL. (2019a). Plano pedagógico do curso técnico integrado ao ensino médio em agroecologia. Maragogi: o autor. Recuperado em 21 de maio de 2021 de: https://www2.ifal.edu.br/campus/maragogi/ensino/cursos/tecnicos-integrados/agroecologia
Instituto Federal De Alagoas – IFAL. (2019b). Plano pedagógico do curso técnico integrado ao ensino médio em hospedagem. Maragogi: o autor. Recuperado em 21 de maio de 2021 de: https://www2.ifal.edu.br/campus/maragogi/ensino/cursos/tecnicos-integrados/hospedagem
Jesus, C. M. (2014). Diário de Bitita. São Paulo: SESI.
Jesus, C. M. (2020). Quarto de despejo: Diário de uma favelada (ed. comemorativa [1960-2020]). São Paulo: Ática.
Jesus, C. M. (2021a). Casa de alvenaria, volume 1: Osasco. São Paulo: Companhia das Letras.
Jesus, C. M. (2021b). Casa de alvenaria, volume 1: Santana. São Paulo: Companhia
das Letras.
Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências. Diário Oficial da União. Recuperado em 20 de fevereiro de 2021 de: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm
Moreira, A. (2019). Racismo recreativo. São Paulo: Pólen.
Pereira, G. H. (Org.) (2023). Carolina Maria de Jesus: Uma questão autoral. Campinas: Pontes.
Perpétua, E. D. (2020). A proposta estética em quarto de despejo, de Carolina de Jesus. In C. M. Jesus. Quarto de despejo: Diário de uma favelada (pp. 233-244, ed. comemorativa [1960-2020]). São Paulo: Ática.
Rocha, W. H. A. (2021). Diário de Bitita, de Carolina Maria de Jesus: Saltando os muros da subalternidade. Salvador: Devires.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Revista Contemporânea de Educação