ESTUDOS DE CURRÍCULO E LINGUAGEM -- REFERENCIAIS PARA UMA PESQUISA SOBRE IDENTIDADES SOCIAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA

Ana Paula Taveira Soares

doi:10.20500/rce.v3i5.1539

ESTUDOS DE CURRÍCULO E LINGUAGEM -- REFERENCIAIS PARA UMA PESQUISA SOBRE IDENTIDADES SOCIAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA

Ana Paula Taveira Soares

Resumo

Este artigo tem como objetivo refletir sobre algumas contribuições do diálogo entre teorias utilizadas pelo campo do currículo e da linguagem para o estudo da prática docente, no que concerne, especificamente, à negociação de marcas identitárias produzidas em aulas da disciplina escolar História. Para tanto, articulo os conceitos de currículo, identidades sociais, poder, cultura, linguagem e dialogismo a fim de discutir possibilidades de elaboração de referencial teórico para este tipo de investigação.

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Referências

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1539