CICLOS COMO POLÍTICA CURRICULAR

Caroline Duarte Lopes de Borborema

Resumo


Este artigo discute os ciclos como uma política curricular que se pauta principalmente nas temporalidades humanas e traz mudanças para a avaliação, a partir da constituição de uma nova cultura escolar. Destacamos, ainda, como referencial teórico para análise dos ciclos, a abordagem do ciclo de políticas, que considera os diferentes contextos de produção de uma política, enfatizando o poder de intervenção dos sujeitos que compõem o contexto da prática, por meio do processo de recontextualização.


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Referências


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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1541

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