IDENTIDADE, ALTERIDADE E EDUCAÇÃO: PENSANDO PROBLEMAS CONTEMPORÂNEOS

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Publicado: Dec 6, 2009
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v4i8.1593

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Renato José de Oliveira

Resumo

Considerando as tensões entre identidade e alteridade, este artigo aborda problemas relativos aos conhecimentos filosófico e científico e à ética/moral, buscando discutir suas implicações para a educação escolar hoje. Com base em abordagens desenvolvidas por Chaim Perelman e Michel Meyer, autores cujos estudos se vinculam ao campo da retórica, busca mostrar como os conceitos de filosofia regressiva e de problematização podem contribuir para reduzir as distâncias entre professores e alunos. Nesta perspectiva, o modelo dialógico é proposto como alternativa ao modelo de transmissão-recepção consagrado pelas práticas pedagógicas desenvolvidas na modernidade.

Detalhes do artigo

Edição
v. 4 n. 8 (2009): Desiguais oportunidades de escolarização - antigo tema sob novos olhares na Sociedade Brasileira de Sociologia
Seção
Artigos

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