DEBATES SOBRE FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PROFESSORES SECUNDARISTAS NA REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS NOS ANOS 1950: UMA DISCUSSÃO SOBRE O "NOVO" EM EDUCAÇÃO

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Publicado: M01 9, 2012
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v5i9.1606
Palavras-chave:
Professores. Formação de professores. Escola secundária. Qualidade da educação. Indicadores de qualidade.

Conteúdo do artigo principal

Katya M. Z. Braghini

Resumo

O trabalho do professor e a sua relação com as “exigências contemporâneas” não é um assunto novo. A ideia de que os profissionais da educação atuam com os saberes legitimados, motivados pelas demandas de um mundo moderno, tem a ver com a constituição da escola na sociedade urbana-industrial. Compreender essa representação de professor bem formado, sujeito em constante aprendizagem de novas abordagens pedagógicas é o ponto central dessa reflexão. Este artigo não busca uma comparação entre o passado e o presente. Pretende uma reflexão acerca dos interesses da Pedagogia pela "novidade" e pensar os professores e seus saberes diante das prescrições pedagógicas que fazem parte da sua rotina.

Detalhes do artigo

Edição
v. 5 n. 9 (2010): Cinema e educação: uma relação sob a hipótese da alteridade
Seção
Artigos

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