LINGUAGEM E ALFABETIZAÇÃO: DIALOGANDO COM PAULO FREIRE E MIKHAIL BAKHTIN

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Publicado: M02 27, 2012
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1624
Palavras-chave:
Linguagem. Alfabetização. Bakhtin.

Conteúdo do artigo principal

Maria Fernanda Rezende Nunes
Sonia Kramer

Resumo

Este texto tem como objetivo analisar as concepções de alfabetização de Mikhail Bakhtin e Paulo Freire, teóricos que concebem a linguagem de forma dialógica, contribuindo a compreensão e análise dos processos de alfabetização. Inicialmente, os dois teóricos são contextualizados. Em seguida, os conceitos de diálogo, consciência e julgamentos de valor são aproximados e entrecruzados. Ao final, a partir do diálogo empreendido, são explicitadas algumas implicações para a prática educativa na escola.

Detalhes do artigo

Edição
v. 6 n. 11 (2011): Alfabetização, leitura e escrita
Seção
Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

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Referências

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FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1975.