CONCEITOS, NORMAS E NÚMEROS: UMA INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3454

Palavras-chave:

educação quilombola, educação do campo, políticas públicas, demografia

Resumo

Este texto tem por objetivo introduzir o leitor na temática da “educação  quilombola” por meio da apresentação dos seus conceitos básicos, das políticas públicas  a eles relacionadas e, finalmente, dos números oficiais relativos à alfabetização da  população quilombola e às escolas situadas em territórios quilombolas. No trato dos  números, estabelecemos uma primeira comparação com as categorias de “educação  escolar indígena” e de “escolas rurais”. Trata-se de uma aproximação do tema por meio da definição dos seus contornos mais largos,  indo do conceitual ao quantitativo, passando pelo normativo.

Biografia do Autor

José Maurício Andion Arruti, UNICAMP

Professor do Departamento de Antropologia da UNICAMP, desenvolve pesquisas em etnologia indígena e quilombola, sobre os temas etnicidade e memória, território e mobilidade, em interface com a Antropologia política e do Direito. Formado em História pela UFF, mestre e doutor em Antropologia Social pelo Museu Nacional da UFRJ, entre 2003 e 2006 atuou como pesquisador do CEBRAP e entre 2007 e 2011 foi prof. no PPG em Educação da PUC-Rio, onde coordenou o Laboratório de Antropologia dos Processos de Formação. Em 2006, publicou o livro "Mocambo - Antropologia e história do processo de formação quilombola" (Prêmio CEAB/F. Ford'2003 e Prêmio ANPOCS-EDUSC´2005). No campo da Antropologia Pública realizou laudos (Mocambo, 1997; Entre-Serras Pankararu, 1999; Preto Forro, 2002; Cangume, 2003; Marambaia, 2003; Sapê do Norte, 2004; Cabral, 2008) e coordenou projetos de pesquisa, formação e comunicação em organizações da sociedade civil (1998-2006), além de criar e editar o site Observatório Quilombola (2005-2009). Atualmente é coordenador do Doutorado de Ciências Sociais da UNICAMP, diretor do Centro de Pesquisa em Etnologia Indígena (CPEI) e coordenador do LAPA - Laboratório de Pesquisa e Extensão com Povos Tradicionais Afro-americanos, vinculado ao CERES - Centro de Estudos Rurais.

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Publicado

2017-04-27

Edição

v. 12 n. 23 (2017): Educação das Relações Étnico-raciais e Educação em Comunidades Remanescentes de Quilombos

Seção

Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

Licença

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