Diálogos entre Paulo Freire e Milton Santos na formação de professores de Geografia

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Publicado: M09 3, 2020
DOI: https://doi.org/10.20500/v15i33.34840
Palavras-chave:
Geografia, Formação do Professor, Espaço, Pedagogia, Práticas Pedagógicas

Conteúdo do artigo principal

Cleber Abreu Silva
Vinícius Souza Pinto

Resumo

Um desafio posto à educação é o da formação docente. Colaborando a esse debate tem-se como objetivo sistematizar uma experiência ocorrida ao longo do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), onde as atividades foram pensadas visando o alcance do diálogo entre Paulo Freire e Milton Santos. As metodologias desses autores dialogam com a dialética, todas voltadas à sua vertente crítica, buscando a práxis, especialmente a proposta por Freire. Entre os resultados alcançados, há a ênfase para uma dialogicidade entre teoria e prática, além de uma aprendizagem formativa que tem como destaque alguns importantes conceitos geográficos, sempre com a preocupação em os associarmos com as práticas educativas incorporadas durante a experiência, priorizando suas vertentes problematizadoras.

Detalhes do artigo

Edição
v. 15 n. 33 (2020): Pluralidade da temática educacional no mundo contemporâneo
Seção
Artigos

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