IMPACTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA SAÚDE MENTAL DOS DOCENTES
v. 17 n. 40 (2022), Artigos
v. 17 n. 40 (2022)

IMPACTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA SAÚDE MENTAL DOS DOCENTES

Artigos
https://doi.org/10.20500/rce.v17i40.54907
Publicado 2023-01-02
Anne Caroline do Nascimento SILVA
Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares da Universidade de Pernambuco (PPGFPPI/UPE)
https://orcid.org/0000-0002-8995-2467
Alan Francisco da Costa LIMA JÚNIOR
Curso de Bacharelado em Medicina, Universidade de Pernambuco (UPE)
https://orcid.org/0000-0001-8464-4871
Rita di Cássia de Oliveira Angelo
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO
https://orcid.org/0000-0002-1694-1927
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Palavras-chave

profissionais da educação
saúde mental
ensino superior

Resumo

Dentre as medidas nacionais de contingenciamento à COVID-19, a suspensão das aulas presenciais e implementação do ensino remoto emergencial, impôs uma rápida adequação dos docentes às tecnologias de informação e comunicação, transferindo a sala de aula para as telas dos equipamentos eletrônicos. A jornada de trabalho aumentou e se sobrepôs às rotinas doméstica e familiar. Este estudo de revisão integrativa da literatura pretende delinear as principais dificuldades decorrentes do ensino remoto e o impacto na saúde mental dos docentes universitários. Os resultados demonstram que, aliadas aos temores da pandemia, as mudanças na rotina laboral constituíram fatores de intensificação de transtornos mentais comuns, apontando para uma epidemia silenciosa de adoecimento mental docente.
https://doi.org/10.20500/rce.v17i40.54907
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