Palavras-chave
Literatura infantil
Educação antirracista
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Resumo
O presente artigo constitui parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado e tem como objetivo destacar as microações afirmativas em uma unidade federal de educação infantil. No sentido de compreender as interações como eixo temático, neste texto, são apresentados relatos sobre a participação de bebês e crianças em encontros literários, com foco nas relações étnico-raciais, sob o aporte teórico da sociologia da infância em diálogo com outras perspectivas. Sob inspiração da filosofia Ubuntu, os encontros literários provocaram o deslocamento do olhar eurocêntrico para possibilidades outras que contemplam a descolonização dos saberes. É possível afirmar que as microações afirmativas se desenvolvem à medida que a temática das relações étnico-raciais se delineia nos debates escolares e se torna parte do currículo, essencial para a promoção da equidade.
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