Palavras-chave
Educação inclusiva
Principais dificuldades no ensino-aprendizagem
Como Citar
Resumo
O objetivo deste estudo é refletir sobre a educação de crianças com necessidades educativas especiais. A base empírica é constituída por depoimentos de professores de uma escola especial situada nos arredores da cidade da Beira-Moçambique sobre as condições e a realidade de ensino-aprendizagem naquela escola. O estudo considera os princípios de que todas as crianças, independentemente de terem ou não qualquer tipo de deficiência, têm direito a uma educação que permita o desenvolvimento das suas potencialidades e que os sistemas de ensino, bem como a
sociedade em geral, têm a obrigação de se adaptarem para compensarem as limitações de crianças com deficiências. Neste contexto, recorrendo a uma abordagem qualitativa, a análise dos dados indica que a educação de crianças com necessidades educativas especiais é seriamente comprometida por (1) falta de preparação dos educadores; (2) falta de materiais específicos para as crianças com necessidades específicas, (3) autodesobrigação dos pais de comparticiparem na educação dos filhos com deficiências, (4) falta de equipes multidisciplinares para dar assistência aos alunos e (5) os preconceitos da sociedade relativamente às capacidades intelectuais das pessoas com deficiência. A solução de todas as dificuldades necessita de adaptação dos sistemas de ensino, da sociedade e
das empresas a favor das pessoas com deficiências.
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