Mots-clés
evaluación formativa
evaluación compartida
transferencia a la práctica docente
desarrollo profesional docente.
Résumé
La finalidad de este artículo es revisar la importancia clave que tiene el desarrollo de sistemas de Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) en la Formación Inicial del Profesorado (FIP). Existen tres grandes razones: (a) mejora el aprendizaje del alumnado, la calidad de la docencia y del proceso de enseñanza-aprendizaje; (b) la evaluación educativa es un contenido específico de aprendizaje en FIP, una competencia profesional básica; (c) la vivencia personal y el trabajo consciente con sistemas de EFyC durante su formación inicial ayuda a realizar una adecuada trasferencia de dichos modelos cuando trabajen como profesores en un futuro próximo.
Para ello se revisa qué se sabe a nivel internacional sobre la temática de la evaluación educativa y sus consecuencias en la FIP, qué ventajas tiene la utilización del modelo denominado EFyC en FIP y que evidencias existen sobre los procesos de trasferencia entre los sistemas de evaluación vividos en FIP y el ejercicio profesional como docentes.
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