Metodologia cega: uma proposta de metodologia inclusiva

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21875/tjc.v5i1.27516

Palavras-chave:

Metodologia, Educação, Resistência

Resumo

RESUMO:

O objetivo deste artigo é mostrar a trajetória da primeira estudante de Pós-Graduação com deficiência da Universidade Federal do Maranhão – UFMA. Destacando o processo de construção e execução de uma metodologia de pesquisa acessível para pesquisadores com deficiência visual. Enfatiza várias estratégias de resistência que esta estudante criou para combater a ausência de acessibilidade arquitetônica, comunicacional e atitudinal no ambiente acadêmico.

Biografia do Autor

Zeneide Pereira Cordeiro, universidade federal do maranhão

Mestra em Políticas Públicas pelo Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas da Universidade Federal do Maranhão.  Especialista em Gestão e Docência no Ensino Superior. Graduada em Artes Visuais na Universidade Federal do Maranhão. Graduanda em Ciências Econômicas. Integrante do grupo de pesquisa Estado Multicultural e Políticas Públicas da UFMA. Professora da rede de ensino estadual do Maranhão.

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Publicado

2020-07-09

Edição

v. 5 n. 1 (2020)

Seção

Seção Especial

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