Revista Brasileira de Estudos em Dança

Notícias

 

Primeiro número publicado: acesse já o dossiê

 

Foi publicado no mês de julho o primeiro número da Revista Brasileira de Estudos em Dança (N. 1, V. 1), que pode ser acessado no seguinte endereço:

https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/issue/view/2341

Revista Brasileira de Estudos em Dança - Programa de Pós-Graduação em Dança (UFRJ) e Associação Nacional de Pesquisadores em Dança (ANDA)

 
Publicado: 2022-08-08
 

CHAMADA PARA SUBMISSÃO DE ARTIGOS...Dossiê: Dança na Educação, educação na dança: questões em debate

 

CHAMADA PARA SUBMISSÃO DE ARTIGOS

 

Dossiê


Dança na Educação, educação na dança: questões em debate


Número relacionado a pesquisas com ênfase nos processos didático-pedagógicos-artísticos das Danças em diversos contextos de ensino-aprendizagem, seja em situações de ensino formal, não formal e/ou informal. Agrega pesquisas relacionadas às estratégias de legitimação da formação profissional do professor de dança, abarcando conteúdos sobre a dança em suas possibilidades artístico-educacionais, as tensões nas muitas camadas do ensino da dança em diferentes contextos corporais, institucionais e culturais. Busca estudos com temáticas acerca da identidade docente, das suas relações de integração entre arte educador ou educador artista em contextos de ensino. Temas que versem sobre a formação de professores e propostas curriculares, bem como discussões acerca do protagonismo da dança nas discussões de campo sejam elas entre disciplinas, linguagens e saberes. Propostas de reflexões que convoquem o lugar das artes/dança na interlocução com a educação, cultura e sociedade. Temas que abordem a importância do corpo e da dança na educação e da dança como área de conhecimento na escola.


Questões, temas e problemáticas disparadoras:


Processos formativos em dança educação: é arte ou educação?

Onde está a dança na educação e a educação na dança?

Dança educação: o quê e pra quê?

Desafios da Arte/Dança na Educação: entendimentos e desentendimentos

Dançando em sala de aula

Dança na educação, educação na dança: entendimentos e desentendimentos

Dançando em sala de aula: onde a arte é educação e a educação é arte?

Dança na educação, educação na dança: a sala de aula em questão.

Dançando em sala de aula: processos artísticos formativos em dança

Sala de aula: dança educação em questão

 

Amanda Pinto - UEA

Isabela Buarque - PPGDan/ UFRJ

Lara Seidler- PPGDan / UFRJ


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APPEL À LA SOUMISSION D'ARTICLES


Dossier


La danse dans l'éducation, l'éducation dans la danse: questions à débattre


La recherche se concentre sur les processus didactiques, pédagogiques et artistiques de la danse dans divers contextes d'enseignement et d'apprentissage, que ce soit dans des situations d'enseignement formel, non formel et/ou informel. Cela inclut la recherche sur les stratégies de légitimation de la formation des professeurs de danse, les contenus sur la danse dans ses possibilités artistiques et éducatives, les tensions dans les nombreuses couches de l'enseignement de la danse dans différents contextes corporels, institutionnels et culturels. Études sur l'identité de l'enseignant et la relation entre l'éducateur artistique et l'artiste éducateur dans les contextes d'enseignement. Des thèmes qui traitent de la formation des enseignants et des propositions de programmes d'enseignement, ainsi que des discussions sur le rôle prépondérant de la danse dans les débats sur le terrain, que ce soit entre les disciplines, les langues ou les connaissances. Propositions de réflexions sur la place des arts/danse dans le dialogue avec l'éducation, la culture et la société. Des thèmes qui traitent de l'importance du corps et de la danse dans l'éducation et de la danse comme domaine de connaissance à l'école.


Déclencher des questions, des thèmes et des problèmes:

Les processus formatifs dans l'enseignement de la danse: est-ce de l'art ou de l'éducation ?

Où est la danse dans l'éducation et l'éducation dans la danse ?

L'éducation à la danse : quoi et pourquoi ?

Défis pour l'art et la danse dans l'éducation: compréhensions et malentendus

La danse dans la salle de classe

La danse dans l'éducation, l'éducation dans la danse: compréhensions et malentendus

La danse en classe : où l'art est l'éducation et l'éducation est l'art ?

La danse dans l'éducation, l'éducation dans la danse: la classe en question.

La danse dans la salle de classe : les processus de formation artistique en danse

La salle de classe : l'enseignement de la danse en question


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CONVOCATORIA DE PRESENTACIÓN DE ARTÍCULOS

 

Dosier


Danza en la Educación, educación en danza: temas en debate


Número relacionado con la investigación con énfasis en los procesos didáctico-pedagógico-artísticos de las Danzas en diferentes contextos de enseñanza-aprendizaje, ya sea en situaciones de enseñanza formal, no formal y/o informal. Agrega investigaciones relacionadas con estrategias para legitimar la formación profesional de profesores de danza, abarcando contenidos sobre la danza en sus posibilidades artístico-educativas, tensiones en los múltiples estratos de la enseñanza de la danza en diferentes contextos corporales, institucionales y culturales. Busca estudios con temáticas sobre la identidad docente, sus relaciones de integración entre educador de arte o educador artista en contextos de enseñanza. Temas que versan sobre la formación docente y propuestas curriculares, así como discusiones sobre el protagonismo de la danza en las discusiones de campo, ya sea entre disciplinas, lenguajes y saberes. Propuestas de reflexión que convocan al lugar de las artes/danza en el diálogo con la educación, la cultura y la sociedad. Temas que abordan la importancia del cuerpo y la danza en la educación y la danza como área de conocimiento en la escuela.


Problemática, temas y cuestiones desencadenantes:


Procesos formativos en la enseñanza de la danza: ¿arte o educación?

¿Dónde está la danza en la educación y la educación en la danza?

Enseñanza de la danza: ¿qué y para qué?

Desafíos del Arte/Danza en la Educación: entendimientos y desencuentros

Bailando en el salón de clases

La danza en la educación, la educación en danza: entendimientos y desencuentros

Bailar en el aula: ¿dónde el arte es educación y la educación es arte?

La danza en la educación, la educación en danza: el aula en cuestión.

Bailar en el aula: procesos artísticos formativos en la danza

Aula: la enseñanza de la danza en cuestión


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OPEN CALL FOR ARTICLE SUBMISSION


 Dossier

 Dance in Education, education in dance: issues in debate

This dossier is related to research with emphasis on the didactic-pedagogical-artistic processes of Dances in different teaching-learning contexts, whether in the formal, non-formal, and, or informal teaching situations. It aggregates research related to strategies to legitimize the professional training of dance teachers, covering content about dance in its artistic-educational possibilities and tensions in the many layers of dance teaching in different body, institutional and cultural contexts. It seeks studies with themes about the teaching identity and its relations of integration between art educators or artist-educators in teaching contexts. Themes that deal with teacher training and curricular proposals, as well as discussions about the protagonism of dance in field discussions, be they between disciplines, languages , and knowledge. Proposals for reflections that call for the place of the arts/dance in the dialogue with education, culture, and society. Other themes that address the importance of the body and dance in education and dance as an area of knowledge at school.

 

Issues, themes, and triggering issues:

 

Formative processes in dance education: is it art or education?

Where is the dance in education and education in dance?

Dance education: what and for what?

Challenges of Art/Dance in Education: understandings and disagreements

Dancing in the classroom.

Dance in education, education in dance: understandings and disagreements

Dancing in the classroom: where art is education and education is art?

Dance in education, education in dance: the classroom in question.

The dance in the classroom: formative artistic processes in dance.

Classroom: dance education in question.

 

 
Publicado: 2022-05-24
 

Chamada aberta... Trabalhos de fluxo contínuo

 

A Revista Brasileira de Estudos em Dança está com chamada aberta para  pessoas pesquisadoras submeterem seus textos em fluxo contínuo para publicação em dezembro, no número 2 de 2022. 

Acesse as normas de submissão no link:

https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/about/submissions#authorGuidelines

Cordiais cumprimentos.

Lígia Tourinho (UFRJ), 

Lucas Valentim (UFBA), 

Marco Aurelio Souza (UFPEL), 

Rafael Guarato (UFG).

Editores Chefes

 

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La Revista Brasileira de Estudos em Dança tiene una convocatoria abierta para que los investigadores envíen sus textos en flujo continuo para publicación en diciembre, en el número 2 de 2022.

 

Accede a las normas de presentación en el enlace:

https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/about/submissions#authorGuidelines 

Saludos cordiales.

 

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The Brazilian Journal of Dance Studies has an open call for researchers to submit their texts in a continuous flow for publication in December, number 2 of 2022.

 

Access the submission rules at the link:

https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/about/submissions#authorGuidelines

Best Regards.


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La Revista Brasileira de Estudos em Dança (Revue Brésilienne d'études de la Danse) invite les chercheurs à soumettre leurs textes en flux continu pour publication en décembre dans le numéro 2 de 2022.

 

Accéder aux règles de soumission via le lien: 

https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/about/submissions#authorGuidelines

Salutations.


 
Publicado: 2022-05-17
 
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v. 1, n. 1 (2022): Outras Danças, Muitas Histórias


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