Ensayos para pensarla formación docente en danza(y otras licenciaturas)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.58786/rbed.2023.v1.n3.55139

Palabras clave:

formação docente, prática educativa, Dança.

Resumen

El presente texto pretende compartir los resultados de algunas reflexiones derivadas de comentarios y preguntas recurrentes de las/os profesoras/es de Danza en momento de formación inicial y/o continua con las/os cuales la autora se relacionó profesionalmente en los diversos espacios educativos en los que se desempeñó a lo largo de los años. Con las características de un ensayo, la propuesta del texto es abordar aspectos más generales, dilemas y controversias sobrela enseñanza, agrupados en 8 categorías, escritos en formato de pregunta. Sin el objetivo de señalar respuestas terminadas y cerradas, se enumeraron algunas consideraciones a partir de experiencias contextualizadas, en diálogo con autoras/es específicas/os, con el fin de favorecer debates más abiertos y amplios sobre entendimientos y desacuerdos en torno a la profesión docente, especialmente en el campo de la Danza en la Educación Básica, con potencial de expansión a otras licenciaturas/profesorados.

Biografía del autor/a

Fernanda de Souza Almeida, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, Brasil

Professora Assistente do curso de Licenciatura em Dança da Universidade Federal de Goiás (UFG - FEFD). Membro do grupo de estudos: Pesquisa e Primeira infância: Linguagens e Culturas infantis, sob coordenação da Prof Patrícia Prado (FE/USP). Coordena o projeto de pesquisa, extensão e formação "Dançarelando" qque enfatiza as metodologias de ensino e pesquisa em Dança com crianças e docentes. É mestre em Artes pelo Instituto de Artes da UNESP e Doutoranda do programa de Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Autora dos livros "Que dança é essa? Uma proposta para a educação infantil", "Dança e Educação: 30 experiências lúdicas com crianças" e "Dançarelando: Arte, Educação e Infância".

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Publicado

2023-09-02 — Actualizado el 2024-05-09

Versiones

Cómo citar

DE SOUZA ALMEIDA, Fernanda. Ensayos para pensarla formación docente en danza(y otras licenciaturas). Revista Brasileira de Estudos em Dança, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 306–331, 2024. DOI: 10.58786/rbed.2023.v1.n3.55139. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/article/view/55139. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2023): Dança na Educação, educação na dança: questões em debate

Sección

Ensaios

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