El currículum oculto en la enseñanza de historia de la danza: “La historia no escrita de las danzas"

Autores/as

  • Eugenia Cadús Universidad Nacional de las Artes, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. https://orcid.org/0000-0002-0918-9095

DOI:

https://doi.org/10.58786/rbed.2025.v4.n8.72017

Palabras clave:

currículum oculto, historia de la danza, pedagogía

Resumen

Este artículo analiza el currículum oculto en las clases y programas de historia de la danza. Se basa en un ejercicio que propongo en mis cursos como táctica de resistencia y reexistencia, abordando cierta desafectación en la historia de la danza, donde valores como la neutralidad y la objetividad aún juegan un rol de sostenimiento del universalismo y el positivismo de la educación bancaria. En esta, la historia personal, las emociones y los objetivos de les estudiantes no son tenidos en cuenta. El ejercicio que utilizo busca abordar estos elementos, y este artículo aboga por un mayor involucramiento crítico, físico y emocional en las aulas y en la historiografía de la danza.

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Biografía del autor/a

Eugenia Cadús, Universidad Nacional de las Artes, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina.

Eugenia Cadús es Investigadora Asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Doctora en Historia y Teoría de las Artes por la Universidad de Buenos Aires, donde también ejerce la docencia y dirige el Grupo de Estudios de Danzas Argentinas y Latinoamericanas (GEDAL). Investigadora del Departamento de Artes del Movimiento de la Universidad Nacional de las Artes. Participa de la asociación internacional Dance Studies Association (DSA) como Nominations Committee Representative. Miembro del Nodo Cultura y Peronismo (UBA) de la Red de Estudios sobre el Peronismo. Forma parte del Consejo Editorial de la serie “Composiciones para el disenso: perspectivas iberoamericanas de la danza” editada por la Dirección de Danza de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Es miembro del Editorial Board de la revista Conversations Across the Field of Dance Studies, editada por la DSA y Michigan Publishing. Es practicante de danzas y su trabajo creativo incluye participar como asesora artística e histórica y dramaturgista en diversas obras. Autora del libro "Danza y Peronismo. Disputas entre cultura de elite y culturas populares" (Editorial Biblos, 2020), así como de numerosos artículos científicos.

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Publicado

2026-02-02

Cómo citar

CADÚS, Eugenia. El currículum oculto en la enseñanza de historia de la danza: “La historia no escrita de las danzas". Revista Brasileira de Estudos em Dança, [S. l.], v. 4, n. 8, p. 149–166, 2026. DOI: 10.58786/rbed.2025.v4.n8.72017. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/article/view/72017. Acesso em: 12 oct. 2026.

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2025): Enseñanza de la historia de la danza: pedagogías, métodos y curriculum

Sección

Tradução

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