v. 4 n. 8 (2025): Ensino de história da dança: pedagogias, métodos e curriculos

Este dossiê é resultado de uma parceria da Revista Brasileira de Estudos em Dança com a Dance Chronicle Journal e o III Seminário Internacional de História(s) de Dança(s), que pautaram o mesmo assunto entre os anos de 2024 e 2025. Juntas, essas três iniciativas busca reunir perspectivas críticas sobre o ensino de história da dança em diferentes partes do globo, demonstrando que, se por um lado  temos pesquisas dedicadas a demonstrarem que diferentes tradições, personagens e instituições que contribuíram ao longo do tempo para perpetuação e disseminação global da prática de danças oriundas do norte global; mas também historiografias locais dedicadas a compreender heranças de dança que estabeleceram caminhos paralelos à modernidade ocidental; assim como, o advento de estudos decoloniais e de-coloniais, principalmente no sul global, se encarregaram de combater e resistir a plataformas de dança que se pretendiam universalmente válidas. Por outro lado, a área ainda é tímida em debater o quê e como essas revisões historiográficas sobre os diferentes passados de dança chegam nas salas de aula.

Compreendendo o passado como elemento constitutivo do presente e da projeção de futuros possíveis, os textos deste dossiê é um convite a repensar as ferramentas, conteúdos, métodos e currículos que utilizamos nas salas de aula dedicadas à história da dança, no sentido de assumirmos a responsabilidade e dimensão de como atualmente ensinamos as gerações futuras sobre os passados de dança.

Esta edição contou com recursos do Edital de Ações Formativas em Goiás da Lei Federal Paulo Gustavo.