CICLOS: PROVOCAÇÕES POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS NA ORGANIZAÇÃO DO TEMPO ESCOLAR

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Publicado: M12 22, 2011
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v2i4.1518

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Andréa Rosana Fetzner

Resumo

Esta breve reflexão pretende fomentar um debate que está movimentando o espaço educacional no município do Rio de Janeiro: a implementação dos ciclos de formação no ensino fundamental de nove anos. Não proponho discutir questões específicas do processo municipal, porque isto exigiria estudos e informações específicas que não possuo. Minhas contribuições trazem alguns dados da conjuntura política e pedagógica da educação nacional que, acrescidos de uma pequena referência na história da educação pública no país, poderão colaborar com a problematização de algumas idéias em relação à escola, sua função social e a análise de sua qualidade.

Detalhes do artigo

Edição
v. 2 n. 4 (2007): Qualidade na educação brasileira
Seção
Conjuntura Educacional

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

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