O EFEITO DA ESCOLA BÁSICA BRASILEIRA: AS EVIDÊNCIAS DO PISA E DO SAEB

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Publicado: M12 22, 2011
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v2i4.1522

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José Francisco Soares
Juliana Frizzoni Candian

Resumo

Usando os dados do SAEB -- Sistema de Avaliação da Educação Básica -- e do PISA --Programme for International Studend Assessment -- realizados em 2003, este artigo mede o efeito das escolas brasileiras de educação básica em dois sentidos: sua capacidade de elevar o desempenho dos alunos e de reduzir desigualdades de desempenho entre eles, investigando ainda o poder explicativo de características escolares na explicação desse efeito. Conclui-se que a ação da liderança na escola é importante na mobilização de recursos que aumentam o desempenho, embora, ressalta-se, esse aumento esteja, em geral, associado ao aumento das desigualdades socialmente induzidas.

Detalhes do artigo

Edição
v. 2 n. 4 (2007): Qualidade na educação brasileira
Seção
Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

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