ESTUDANTES POBRES RECÉM CHEGADOS AO ENSINO SUPERIOR -- TRAJETÓRIA E PERCEPÇÕES.

Barra lateral de artigos

PDF
Publicado: M12 21, 2011
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v2i3.1533

Conteúdo do artigo principal

Marcio da Costa
Marcela Brandão Cunha

Resumo

Expõe resultados de grupos focais com estudantes pobres de Salvador, que lograram acesso à UFBA. Estudo exploratório com participantes de um programa de apoio à permanência na universidade, por meio de bolsas de estudos, apoio pedagógico e acompanhamento sistemático. Pretendeu-se apreender a avaliação que esses estudantes fazem de suas trajetórias escolares, as influências sofridas nos respectivos meios sociais e as razões que os motivaram ao acesso à universidade. Há questões referentes aos aspectos marcantes na chegada à universidade, adaptação e dificuldades encontradas. Resultados são coerentes com trabalhos sobre essa temática, mas destacam aspectos individuais usualmente elididos na literatura sociológica.

Detalhes do artigo

Edição
v. 2 n. 3 (2007): Educação, leitura e escrita
Seção
Artigos

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Referências

COSTA, Marcio e KOSLINSKI, Mariane C. “Entre o mérito e a sorte: escola, presente e futuro na visão de estudantes do ensino fundamental do Rio de Janeiro”. In Revista Brasileira de Educação, São Paulo, n. 31, 2006.

KELLEHER, Paul & PATTERSON, Jerry L. Resilient School Leaders: Strategies for Turning Adversity into Achievement. Alexandria, USA: Association for Supervision and Curriculum Development, 2005.

PAULO, Nélia R. dos S. de. Movimentos de educação popular: um estudo sobre os pré- vestibulares para negros e carentes do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro. 184 p., 2005 (Dissertação de mestrado)

ZAGO, Nadir. Cursos pré-vestibulares populares: limites e perspectivas. Trabalho apresentado no XIII Congresso Brasileiro de Sociologia, Sociedade Brasileira de Sociologia. Recife, 2007.

ZAGO, Nadir. “Do acesso à permanência no ensino superior: percursos de estudantes universitários de camadas populares”. In Revista Brasileira de Educação. São Paulo, n. 32, 2006.