CURSO DE PEDAGOGIA E ENSINO NORMAL: CURRÍCULOS EM DISPUTA PELA ESCOLA COMO ESPAÇO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL

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Publicado: M12 27, 2011
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1543

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Maria Verônica Rodrigues da Fonseca

Resumo

Fundamentado no referencial teórico-metodológico da História do Currículo, o artigo apresenta resultados da investigação sobre o embate que tem permeado as discussões acerca do curso de Pedagogia no país, expresso na seguinte questão: ele deve constituir-se como um espaço formador de determinadas especialidades ou de docentes? Identificando sua materialização nas legislações educacionais brasileiras produzidas nos anos de 1930/40, em especial naquela que se refere ao currículo escrito do curso e que instituiu essa formação em nível superior no Brasil -- o Decreto-Lei nº. 1.190 de 1939 e o Decreto-Lei nº 8.530 de 1946, que trata da Lei Orgânica do Ensino Normal.

Detalhes do artigo

Edição
v. 3 n. 5 (2008): Currículo: questões atuais
Seção
Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

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